第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-3 乡愁-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版语文九年级上册(编号：803ee).zip

乡乡 愁愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 【资料链接】 余光中小小年纪便远离家乡去读书求学，学校里有一个取信栏，他每天去 那里看两次，要看看有没有母亲的字迹。收到一封信，一遍又一遍地恭读，然 后细察信封上的邮票，小圆圈内的城市就是母亲居住的地方。这一枚小小的盖 着故乡的邮戳的邮票给他留下了深刻的印象。 长大后的诗人在结婚两年后去美国留学。身在异国，心在家里，攥着那一 张窄窄的来程船票，乡愁顿起。 1958 年诗人的母亲去世，余光中此时身在美国，他是个孝子，那一方小 小的坟墓隔开了生死的距离，比千山万水更加遥远，溶有无法言说的哀愁。 人到中年，阅历增多，落叶归根成为多少人的愿望！余光中生于南京，长 于南京，1950 年到台湾。从此南京城就成了他的梦。 故园、故乡、故国，成为了作者魂牵梦绕的牵挂和思念。 【诗歌创作诗歌创作】 每个人的心中都有一首最美的诗歌！试着任选以下一 个话题来写一首短小的诗歌，表达你心中的那份情感吧！ 话题：幸福 母爱 方法点拨：方法点拨：1、从中选出一个话题一个话题， 2、罗列三个意象三个意象， 3、按时间顺序时间顺序排列， 4、修饰修饰你的意象意象，使之有诗意。 句式：句式：小时候， _是（数量词）（数量词） （形容词）（形容词）的（名词）（名词） ， 我的作品我的作品 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 天净沙天净沙 秋思秋思 【元】马致远【元】马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳夕阳 西下，西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 天净沙天净沙 秋思秋思 【元】马致远【元】马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳夕阳 西下，西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 游子在旅途游子在旅途 中中 _ _的的思乡之情思乡之情 。 通过对十个通过对十个 客客 观事物观事物 的描写。的描写。 寂寞、悲凉寂寞、悲凉 举头望举头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。 李白静夜思李白静夜思 乡书乡书何处达？何处达？归雁归雁洛阳边。洛阳边。 王湾次北固山下王湾次北固山下 谁家谁家玉笛玉笛暗飞暗飞声声何人不起故园情。何人不起故园情。 李白春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛 你还能吟出类似于这样，通过你还能吟出类似于这样，通过 对一种或者几种对一种或者几种客观事物客观事物的描写来的描写来 抒发诗人抒发诗人思乡之情思乡之情的诗句吗？的诗句吗？ 蕴含作者蕴含作者 主观情感主观情感 的的客观事物客观事物 。 ( (主观的主观的 “ “意意” ”和客观的和客观的 “ “象象” ”的结合）。的结合）。 要领悟诗歌，要领悟诗歌， 就要找出意象就要找出意象 ，理解诗人理解诗人 是如何是如何 借助意象借助意象 来来表现自己表现自己 的个性色彩的个性色彩 、表现自己的希冀和追求、表现自己的希冀和追求、抒发自己抒发自己 的的 感情的。感情的。 意象意象 听读诗歌，捕捉意象；听读诗歌，捕捉意象； 赏析诗歌，揣摩意象；赏析诗歌，揣摩意象； 挖掘意象，创作诗歌。挖掘意象，创作诗歌。 小时候小时候 乡愁是一枚小小的邮乡愁是一枚小小的邮 票票 我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的船乡愁是一张窄窄的船 票票 我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的坟乡愁是一方矮矮的坟 墓墓 我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的海乡愁是一湾浅浅的海 峡峡 我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 乡愁乡愁 余光中余光中 听读诗歌听读诗歌 捕捉意象。捕捉意象。 说一说，你听到了什么？说一说，你听到了什么？ （情感、内容）（情感、内容） 听读诗歌听读诗歌 捕捉意象。捕捉意象。 乡愁 余余光光中中 小时候小时候 乡愁乡愁 是一枚是一枚 小小的小小的 邮票邮票 我我 在这头（在这头（tou) 母亲母亲 在那头在那头 长大后长大后 乡愁乡愁 是一张是一张 窄窄的窄窄的 船票船票 我我 在这头在这头 新娘新娘 在那头在那头 后来后来 啊啊(ya) 乡愁乡愁 是一方是一方 矮矮的矮矮的 坟墓坟墓 我我 在外头在外头 母亲母亲 在里头在里头 而现在而现在 乡愁乡愁 是一湾是一湾 浅浅的浅浅的 海峡海峡 我我 在这头在这头 大陆大陆 在那头在那头 情感情感 ？ 乡愁 余余光光中中 小时候小时候 乡愁乡愁 是一枚是一枚 小小的小小的 邮票邮票 我我 在这头（在这头（tou) 母亲母亲 在那头在那头 长大后长大后 乡愁乡愁 是一张是一张 窄窄的窄窄的 船票船票 我我 在这头在这头 新娘新娘 在那头在那头 后来后来 啊啊(ya) 乡愁乡愁 是一方是一方 矮矮的矮矮的 坟墓坟墓 我我 在外头在外头 母亲母亲 在里头在里头 而现在而现在 乡愁乡愁 是一湾是一湾 浅浅的浅浅的 海峡海峡 我我 在这头在这头 大陆大陆 在那头在那头 思思乡乡怀怀亲亲 余光中，余光中，1928年年生于南京生于南京，祖籍福建，祖籍福建 ，1949年年去台湾去台湾，当时仅，当时仅21岁岁，再，再返乡时返乡时 已经已经64岁岁。正如他自己所说。正如他自己所说:“掉头一去是掉头一去是 风吹黑发，回首再来已雪满白头风吹黑发，回首再来已雪满白头”。他从。他从 60年代起就创作了不少乡愁诗，是台湾著年代起就创作了不少乡愁诗，是台湾著 名的名的“乡愁诗人乡愁诗人”。在回忆创作经历时说：。在回忆创作经历时说： “随着日子流逝愈多，我的怀乡之情便日随着日子流逝愈多，我的怀乡之情便日 重。在离开大陆整整重。在离开大陆整整20年的时候，我在台年的时候，我在台 北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分分 钟便写出了乡愁。钟便写出了乡愁。”“20分钟写出的是分钟写出的是 20年的思乡之情年的思乡之情” 。 当我死时，葬我当我死时，葬我，在长江与黄河，在长江与黄河 之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，之间，枕我的头颅，白发盖着黑土， 在中国，最美最母亲的国度在中国，最美最母亲的国度，我便坦，我便坦 然睡去，然睡去，睡整张大陆睡整张大陆。 余光中当我死时余光中当我死时 乡愁 余余光光中中 小时候小时候 乡愁乡愁 是一枚是一枚 小小的小小的 邮票邮票 我我 在这头（在这头（tou) 母亲母亲 在那头在那头 长大后长大后 乡愁乡愁 是一张是一张 窄窄的窄窄的 船票船票 我我 在这头在这头 新娘新娘 在那头在那头 后来后来 啊啊(ya) 乡愁乡愁 是一方是一方 矮矮的矮矮的 坟墓坟墓 我我 在外头在外头 母亲母亲 在里头在里头 而现在而现在 乡愁乡愁 是一湾是一湾 浅浅的浅浅的 海峡海峡 我我 在这头在这头 大陆大陆 在那头在那头 小时候小时候 乡愁乡愁 是一枚是一枚 小小的小小的 邮票邮票 我我 在这头（在这头（tou) 母亲母亲 在那头在那头 长大后长大后 乡愁乡愁 是一张是一张 窄窄的窄窄的 船票船票 我我 在这头在这头 新娘新娘 在那头在那头 后来后来 啊啊(ya) 乡愁乡愁 是一方是一方 矮矮的矮矮的 坟墓坟墓 我我 在外头在外头 母亲母亲 在里头在里头 而现在而现在 乡愁乡愁 是一湾是一湾 浅浅的浅浅的 海峡海峡 我我 在这头在这头 大陆大陆 在那头在那头 感情基调：感情基调： 语语 速：速： 哀伤无奈哀伤无奈 舒缓稍慢舒缓稍慢 思思乡乡怀怀亲亲恋恋国国爱爱国国 第一节、第三第一节、第三 节情感一样吗节情感一样吗 ？ 余光中余光中小小年纪便远离家乡去读书求学小小年纪便远离家乡去读书求学，学校里有，学校里有 一个取信栏，他每天去那里看两次，要看看有没有母亲一个取信栏，他每天去那里看两次，要看看有没有母亲 的字迹。收到一封信，一遍又一遍地恭读，然后细察信的字迹。收到一封信，一遍又一遍地恭读，然后细察信 封上的邮票，小圆圈内的城市就是母亲居住的地方。这封上的邮票，小圆圈内的城市就是母亲居住的地方。这 一枚小小的盖着故乡的邮戳的邮票给他留下了深刻的印一枚小小的盖着故乡的邮戳的邮票给他留下了深刻的印 象。象。 长大后的诗人在结婚两年后去美国留学长大后的诗人在结婚两年后去美国留学。身在异国，。身在异国， 心在家里，攥着那一张窄窄的来程船票，乡愁顿起。心在家里，攥着那一张窄窄的来程船票，乡愁顿起。 19581958年诗人的年诗人的 母亲去世母亲去世 ，余光中此时身在美国余光中此时身在美国，他是，他是 个孝子，那一方小小的坟墓隔开了生死的距离，比千山个孝子，那一方小小的坟墓隔开了生死的距离，比千山 万水更加遥远，溶有无法言说的哀愁。万水更加遥远，溶有无法言说的哀愁。 人到中年，阅历增多，人到中年，阅历增多，落叶归根落叶归根 成为多少人的愿望！成为多少人的愿望！ 余光中余光中 生于南京，长于南京，生于南京，长于南京，19501950年到台湾年到台湾 。从此南京。从此南京 城就成了他的梦。城就成了他的梦。 故园、故乡、故国，成为了作者魂牵梦绕的牵挂和思故园、故乡、故国，成为了作者魂牵梦绕的牵挂和思 念。念。 乡愁 余余光光中中 小时候小时候 乡愁乡愁 是一枚是一枚 小小的小小的 邮票邮票 我我 在这头（在这头（tou) 母亲母亲 在那头在那头 长大后长大后 乡愁乡愁 是一张是一张 窄窄的窄窄的 船票船票 我我 在这头在这头 新娘新娘 在那头在那头 后来后来 啊啊(ya) 乡愁乡愁 是一方是一方 矮矮的矮矮的 坟墓坟墓 我我 在外头在外头 母亲母亲 在里头在里头 而现在而现在 乡愁乡愁 是一湾是一湾 浅浅的浅浅的 海峡海峡 我我 在这头在这头 大陆大陆 在那头在那头 小时候小时候 乡愁乡愁 是一枚是一枚 小小的小小的 邮票邮票 我我 在这头（在这头（tou) 母亲母亲 在那头在那头 长大后长大后 乡愁乡愁 是一张是一张 窄窄的窄窄的 船票船票 我我 在这头在这头 新娘新娘 在那头在那头 后来后来 啊啊(ya) 乡愁乡愁 是一方是一方 矮矮的矮矮的 坟墓坟墓 我我 在外头在外头 母亲母亲 在里头在里头 而现在而现在 乡愁乡愁 是一湾是一湾 浅浅的浅浅的 海峡海峡 我我 在这头在这头 大陆大陆 在那头在那头 感情基调：感情基调： 语语 速：速： 哀伤无奈哀伤无奈 舒缓稍慢舒缓稍慢 思思乡乡怀怀亲亲恋恋国国爱爱国国 意象意象 邮票邮票 船票船票 坟墓坟墓 海峡海峡 赏读诗歌赏读诗歌 揣摩意象。揣摩意象。 作者使用作者使用 了哪些独特的了哪些独特的 词语来修饰这词语来修饰这 四种意象四种意象 ，表，表 达他浓浓的乡达他浓浓的乡 愁呢？（愁呢？（ 数量数量 词、叠词词、叠词 ） 乡愁是乡愁是 一枚一枚 小小的小小的 邮邮 票票 乡愁是乡愁是 一张一张 窄窄的窄窄的 船船 票票 乡愁是乡愁是 一方一方 矮矮的矮矮的 坟坟 墓墓 乡愁是乡愁是 一湾一湾 浅浅的浅浅的 海海 峡峡 把乡愁浓缩于把乡愁浓缩于 四个四个 面积小、程度面积小、程度 轻轻的意象之上，恰的意象之上，恰 恰恰反衬反衬 出诗人内心出诗人内心 深处深处 浓烈的思乡浓烈的思乡 情情 感。（感。（ 以小见大以小见大 ） 乡愁是乡愁是 一枚一枚 小小邮邮 票票 乡愁是乡愁是 一张一张 窄窄船船 票票 乡愁是乡愁是 一方一方 矮矮坟坟 墓墓 乡愁是乡愁是 一湾一湾 浅浅海海 峡峡 叠词，感情叠词，感情 绵长、千转绵长、千转 百回、加重百回、加重 小时候小时候 乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票 我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票 我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 乡愁乡愁 余光中余光中 每个人的心中都有一首最美的诗歌！每个人的心中都有一首最美的诗歌！ 试着任选以下一个话题来写一首短小的诗试着任选以下一个话题来写一首短小的诗 歌，表达你心中的那份情感吧！歌，表达你心中的那份情感吧！ 话题：话题： 幸福幸福 母爱母爱 挖掘意象挖掘意象 ， 创作诗歌。创作诗歌。 方法点拨：方法点拨： 1 1、从中选出、从中选出 一个话题，一个话题， 2 2、罗列、罗列 三个意象三个意象 ， 3 3、按、按 时间时间 顺序排列，顺序排列， 4 4、修饰修饰 你的意象，使之有诗意。你的意象，使之有诗意。 句式：小时候，句式：小时候， _ 是是（数量词）（形容词）（数量词）（形容词）的的（名词（名词 ）， 如何欣赏现代诗歌？如何欣赏现代诗歌？ 找意象找意象 悟情感悟情感 赏语言赏语言 学创作学创作 作业作业 仿照乡愁的结构，仿照乡愁的结构， 润色小诗，完成创作。润色小诗，完成创作。 1知识与技能 理解诗歌，体会诗歌的意象，把握诗歌特点。 2过程与方法 在熟读成诵的基础上，深入理解诗歌，培养 学生的形象思维能力。 教学教学 目标目标 3情感、态度与价值观 激发学生学习诗歌的兴趣，体会诗歌中所蕴 含的复杂的思想感情。 1 1、重点、重点 （1）理解诗歌，捕捉意象. （2）赏析诗歌，揣摩意象。 重点重点 难点难点 2 2、难点、难点挖掘意象，创作诗歌。 教学方法教学方法朗读法，点拨讨论法，品读法 教学策略教学策略 乡愁以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的乡关之思， 怀亲之情，盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。 诗歌教学重在朗读，因此在教学中，我让朗读贯穿始终，让学生在朗读中品味诗 歌的语言美，体会诗歌的意象美，进而感受蕴含其间的浓浓乡情。学生在这些形式灵 活多样的反复朗读中，由初步感知到深入感知诗的内容，领悟诗歌的意境，品味诗歌 的语言。这样的朗读，是小步轻迈，使朗读技巧及情感能层层递进，让学生在朗读中 一步步感受诗意。在此基础上，学生尝试创作小诗，抒发自己心中所想、所感，激发 学生内心的情感和创作欲望。 教学用具教学用具多媒体辅助教学 教学过程 一、一、创设情境，导入新课创设情境，导入新课 多媒体出示： 天净沙秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1、生齐读，播放配乐秋日的私语。 2、师:读出了什么情感？这种情感本无形，可是我们读来却有形有色，作者是通过什么将这 种情感表现出来的？（通过对十个客观事物的描写，表现出游子在旅途中寂寞、悲凉的思乡 之情。） 3、你还能说出类似于这样的诗句吗？ 4、引出“意象”：蕴含作者主观情感的客观事物。 (主观的“意”和客观的“象”的结合） 。 二、学习目标：二、学习目标： 听读诗歌，捕捉意象； 赏析诗歌，揣摩意象； 挖掘意象，创作诗歌。 三、三、学习目标一学习目标一听读诗歌，捕捉意象：听读诗歌，捕捉意象： 1.同学们听视频朗读，思考:你听到了诗人的哪些情感？（思乡怀亲、爱国） 【资料链接资料链接】余光中，1928 年生于南京，祖籍福建，1949 年去台湾，当时仅 21 岁，再 返乡时已经 64 岁。正如他自己所说:“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头”。他从 60 年代起就创作了不少乡愁诗，是台湾著名的“乡愁诗人”。在回忆创作经历时说：“随 着日子流逝愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整 20 年的时候，我在台北厦门街的 旧居内，一挥而就，仅用 20 分钟便写出了乡愁。”“20 分钟写出的是 20 年的思乡之 情” 。 当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最 母亲的国度，我便坦然睡去，睡整张大陆。 余光中当我死时 2、这些情感是通过哪些意象表现出来的？（邮票、船票、坟墓、海峡） 3、自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。 注意语气、语调、语速、节奏、感情基调、重音 4、指名读，读后点评（明确感情基调：悲凉、无奈） 5、再读：指导朗读，慢、深情，一二节语速要慢，读出思念之情；第三节读出生离死别之 情；第四节语调上扬，读出对祖国无限思念，要有荡气回肠感觉，“在那头”一字一顿。 6、齐读 四学习目标二四学习目标二赏读诗歌，揣摩意象：赏读诗歌，揣摩意象： 1.这四种“意象”的共同特征是代表着怎样感情？（代表离别、思念） 【资料链接资料链接】 余光中小小年纪便远离家乡去读书求学，学校里有一个取信栏，他每天去那里看两次，要看看有没 有母亲的字迹。收到一封信，一遍又一遍地恭读，然后细察信封上的邮票，小圆圈内的城市就是母亲居 住的地方。这一枚小小的盖着故乡的邮戳的邮票给他留下了深刻的印象。 长大后的诗人在结婚两年后去美国留学。身在异国，心在家里，攥着那一张窄窄的来程船票，乡愁 顿起。 1958 年诗人的母亲去世，余光中此时身在美国，他是个孝子，那一方小小的坟墓隔开了生死的距离， 比千山万水更加遥远，溶有无法言说的哀愁。 人到中年，阅历增多，落叶归根成为多少人的愿望！余光中生于南京，长于南京，1950 年到台湾。 从此南京城就成了他的梦。 故园、故乡、故国，成为了作者魂牵梦绕的牵挂和思念。 2.作者使用了哪些独特的词语来修饰这四种意象，表达他浓浓的乡愁呢？（数量词、叠词） 乡愁是一枚小小邮票 乡愁是一枚小小的小小的邮票 乡愁是一张窄窄船票 乡愁是一张窄窄的窄窄的船票 乡愁是一方矮矮坟墓 乡愁是一方矮矮的矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅海峡 乡愁是一湾浅浅的浅浅的海峡 总结：把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的意象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的意象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 （以小见大）（以小见大） 3.多种形式朗读，读出诗境。 五、学习目标三五、学习目标三挖掘意象，创作诗歌挖掘意象，创作诗歌 每个人的心中都有一首最美的诗歌！试着任选以下一个话题来写一首短小的诗歌，表达 你心中的那份情感吧！ 话题：幸福 母爱 方法点拨：1、从中选出一个话题， 2、罗列三个意象， 3、按时间顺序排列， 4、修饰你的意象，使之有诗意。 句式：小时候， _是（数量词） （形容词）的（名词） ， 学生当堂创作诗歌，当堂朗诵自己的作品。 六：课堂总结：六：课堂总结：如何欣赏现代诗歌？ 找意象 悟情感 赏语言 学创作 教师寄语：多读诗，读好诗，丰富美丽人生，教师寄语：多读诗，读好诗，丰富美丽人生， 多感悟，常习作，提升文学品味。多感悟，常习作，提升文学品味。 作业与练习作业与练习 仿照乡愁的结构，润色小诗，完成创作。 板书设计 乡愁余光中 意 思乡怀亲恋国爱国 象 以小见大 邮票 船票 坟墓 海峡