第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-4 你是人间的四月天-一句爱的赞颂-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：8084e).zip

4 4 你是人间的四月天你是人间的四月天 林徽因林徽因 九年级语文人教版上册 授课人：* 一、新课引入一、新课引入 四月，是一年中的春天，是春天中 的盛季。四月，一年中最珍贵的季节， 一如初恋，转瞬即逝。有一位诗人，她 将这最美四月天比作心中的“你”，写 出了无与伦比的爱的赞言。这位诗人就 是才女林徽因，今天我们走进她的诗歌 你是人间的四月天。 二、新课讲解二、新课讲解 作者简介 林徽因（1904年6月10日1955年4月1日） ，女，汉族，中国著名建筑师、诗人、作家，人 民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的 设计者之一。20世纪30年代初，同梁思成一起 用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学 术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学 术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学 基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、 译文和书信等，代表作你是人间的四月天 莲灯九十九度中等。 二、新课讲解二、新课讲解 谢冰心说：“她很美丽，很有才气 。” 在沈从文眼里，她绝顶聪明。 哲学家金岳霖为她一生不娶，诗人 徐志摩将她视为“茫茫人海中灵魂唯一 之伴侣”。 身为中国第一位女性建筑学家，文 学造诣亦颇深，著作涉及诗歌、散文、 小说、剧本，笔法清灵。 二、新课讲解二、新课讲解 背景链接 这首诗发表于学文一卷一期（ 1934年4月5日）。关于这首诗有两种说法 ：一说是为悼念徐志摩而作，以怀挚友；一 说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。 二、新课讲解二、新课讲解 字音词义 轻灵（lng）：动作轻巧灵活。 娉（png）婷：形容女子姿态美好的样子。 鲜妍（yn）：鲜艳。 冠（gun）冕（min） ：这里是王冠的意思。古代天子、诸侯、 大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢（n）喃（nn）：拟声词，形容燕子叫的声音。 二、新课讲解二、新课讲解 以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ 诗人将“你”比喻成四月天的春风、云烟、星子、细雨、鲜花、 圆月、鹅黄、绿芽、白莲、燕子的呢喃，这些意象给人以美丽、轻柔 、温暖、希望、爱的感觉。正如诗文所说， “你”的特点就是“爱、 暖和希望”。 二、新课讲解二、新课讲解 意象美 在这“人间的四月天”里，既有微风在融融春光里飞舞，也 有繁星在悠悠夜空中闪烁，既有细雨洒落花瓣，也有春燕温柔呢 喃。那鹅黄的柔韧的草，那嫩绿的鲜艳的芽，那洁白的明净的莲 ，都让人感受到诗歌的意象美。 二、新课讲解二、新课讲解 画出文中表示颜色的词，说说带给你的阅读感受。 鲜妍鹅黄绿白 它们给人类视觉所造成的印象都是明亮 的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人 们一种稳定的、温润的美感。这种美也是诗 歌绘画美的体现。 绘画美 二、新课讲解二、新课讲解 注意句式的转行特点，体会其所形成的节奏感。 此诗分五段，每段三行。诗人不但注重 押韵（押an韵），而且故意进行一些“陌生 化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由 自主地放慢节奏。因此，整首诗像是一首节 奏舒缓的歌，充满音乐美。 音乐美 三、归纳小结三、归纳小结 诗人穷尽了自己所有的想象，把心中 所爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“四月 天”，充分表现出爱之深、情之切、意之 密。整首诗意境优美，又兼具音乐美、绘 画美。让我们永远记住林徽因这首你是 人间的四月天。 四、强化训练四、强化训练 赏析以下带有色彩的诗句。 （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 “红胜火”“绿如蓝”，两种色彩形成了鲜明的对比，使画面 显得十分绚丽，诗人的情感表现得明朗而热烈。 （2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 “黄”与“翠”，“白”与“青”，色调协调、明丽，富含生 机。体现了诗人明快的心境。 五、布置作业五、布置作业 1.收集有关“春天”的诗歌。 2.利用比喻的修辞创作一个诗歌片段。 本课结束 你是人间的四月天你是人间的四月天 一、教学目标： 1. 有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。 2.了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。 3.品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意 境美、结构美和音乐美。 二、教学重点及难点： 1.通过诵读，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。 2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。 【课堂导入】 林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉 为“中国一代才女” 。 很多人认识她，是因为梁思成、徐志摩、金岳霖这些光芒耀眼的名字。 【作者简介】林徽因在三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古 代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就， 为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。 她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为 你是人间的四月天 ，小说九十九度中等。1955 年 4 月 1 日清晨去世， 年仅 51 岁。 【创作背景】 你是人间的四月天最初发表于学文一卷一期（1934 年 4 月 5 日） ，关 于本诗的创作意图，学界有两种说法。一说是为悼 念徐志摩而作。徐志摩罹难， 是为了赶赴林徽因举办的演讲会，而当林徽因得到徐志摩遇难的消息后，悲痛 欲绝得昏倒在地上，还委托丈夫去 出事地点捡了一块飞机残片，把它挂在卧室 的墙上。情深至斯，令人无限叹惋，因此不少人在读你是人间的四月天时， 坚信这首诗是为徐志摩而作。另一说是为儿子的出生而作。其子梁从诫在倏 忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我， 你是人间四月天是母亲在我出生后 的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未 对我说起过这件事。 ” 【标题解读】 “四月天”在西方通常指艳丽、丰硕与富饶，不少人认为诗中的“四月天”是 指代徐志摩，大概是对“徐林恋”念念不忘，仍然记得徐志摩偶然中“我 是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心。 ”以及林徽因悼念徐的别丢掉中 那句“你仍得相信，山谷中流着，有那回音。 ”故而，人们借用“四月天”来指 代两人未能圆满的爱恋。 总而言之，不论为什么写作，这都是一首“爱” 的颂歌。 【预习与交流】 1.积累生字词 (1)请给下面加粗字注音。 娉婷(png)鲜妍(yn)冠冕(min)呢喃(n) (2)解释下面的词语。 娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。 呢喃：本课形容燕子的叫声。 【整体感知】 试读，体会诗作的意境和感情。 1.诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？ 【交流点拨】 指代“人间的四月天” “四月早天里的云烟” “鲜妍百花” “新鲜初放芽的绿” “一树一树的花开” “燕呢喃” “爱，暖，希望” ， 突出了“你”娇柔、温和、 静雅的特点。 2 .诗歌运用了哪些意象描绘意境？ 明确：意象： 四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。 3.发挥想象，用自己的话说说诗人笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感 情。 这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。明净、澄澈，和佛心中的白莲花一 样，美丽、带着爱的光辉。 这 样的季节里， “你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴 春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、 温暖和希望。 这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之 情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。 4.请同学们再品读诗歌，仔细体会诗歌所表达的内涵和主题。 明确：这首发表在 1934 年学文上的作品，是为儿子梁从诫的出生而 作， 以表达对儿子降 临人世的喜悦和对儿子深深的期望。 因此，本诗是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。 表达了对儿子的无比喜爱和从儿子身上看到的生的希望和活力。 5.四月，一年中 的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中 的爱，写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的“你” 。这样的季节 有着什么样的春景呢？ 6.这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？ 【交流点 拨】 音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口； 意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写 得极其纯净美好，营造出一个优美的意境； 句式之美：“黄昏吹着风的软” “细雨点洒在花前” “雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是” ，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅 读美感； 情感之美：本诗所抒发的情感，是 母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、 纯美、真挚的动人情感。 7.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 【交流点拨】 诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。 和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣； 百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是 洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的 感觉。 【创作技法】 第二人称，与“你”对话。在呢喃、在絮语中吟唱出作者对“你” 的情感。 “我说你是人间的四月天” ，这句赞颂，引出对“你”的描绘， “笑声点亮了四 面风” “鲜妍百花的冠冕你戴着” ，作者将四月天里所有美好的事物化作心中的 “你”的图景：带着百花 的冠冕而来，笑声点亮四面风，是轻柔的，是温暖的， 是摇曳的，带来希望。 多重比喻，具体了“你”形象。 “你”如“四月早天里的 云烟” ，变化万千，是 或喜或嗔的形态写照；“你”像“雪化后那片鹅黄” ，温暖娇妍，是美好形象的 生动描绘；“你”是“新鲜初放芽的绿” ，青翠欲滴，是生机活力的特质刻画 ； “你”还是“爱、暖、希望” ，浓烈真挚，是满载情谊的真情描摹。 捕捉意象，动静结合。本诗意象瑰丽多姿：“四月天” “云烟” “鲜妍百花” “白 莲” “燕” ，意象与意象的串联，编织成暖春图。朦胧的“云烟” 、 “吹着”的 “风” 、 “闪”动的“星子” 、 “洒在花前”的“细雨点” ，呈现出一种轻柔飘逸的 动态之美；“夜夜的月 圆” 、 “期待中”的“白莲” ，又是一种静谧宁和的静态 之美。动静结合之中，抒发了爱的真谛。 【结束语】 这首诗采用重重叠叠的比喻，把“你”比作“四月天” ，就像四月天刚刚萌发的 春意，对“你”的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感 受到一种愉悦的震颤！ 【拓展延伸】 作为新月诗派的重要人物，林徽因以其轻灵温婉的笔触留下不少经典诗作，而 新月诗派中另一位诗人卞之琳，也为我们留下了不少经典篇章。请同学们 品读卞之琳断章 ，比较这两位诗人各自的诗歌特点 。 断章卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。