1、-,家,我们四年级（三）班的同学们共同的家是哪里呢？,读一读,蓝天是白云的家， 树林是鸟儿的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。,活动一： 我们班的成长足迹,我们在一起相处三年多了，在这段时间里，同学们相互关心、共同学习和玩耍，留下了很多难忘的回忆。,大家好！我叫李燕，我给大家讲讲我们班友爱、温馨的故事。 今年春游，同学们商量好都带自制的健康食物、饮料进行野餐。在家长的指导和帮助下，同学们亲自动手，制作了具有各家风味特色的饼干、面包和烧饼等，泡了菊花茶、玫瑰茶和水果茶等。在白湖公园里，老师和同学们边吃边聊，有说有笑，像一家人一样，我心里十分温暖。,听一听,我的班级小故事,同学们，你和老师、
2、同学 之间发生过什么样的故事呢？ 讲一讲你身边温暖感人或者幽 默有趣的班级小故事吧。,制作感谢卡,班级就像我们的家，老师的关心，同学间的友爱，集体的温暖让我们倍感幸福。 我们可以制作一张感谢卡，送给帮助过自己的老师或同学，表达自己的感激之情。,制作感谢卡,活动二： 我们班很棒,我为校园来点赞 竹板一打响连天,今天由我来表演。 咱们不谈天,不聊地, 就说咱的班集体！ 早读课,兴致高,听那书声震云霄。自习课,静悄悄,无人说话无人闹。 课间操,上跑道,铃声一响队站好。上课了,坐整齐,积极发言声音高。 有了困难找伙伴，互相帮助心儿暖。 有了矛盾能化解，彼此接纳情真切。 集体活动都参与，齐心协力有士气。
3、 我们都爱班集体，美好回忆藏心底！,欣赏快板,你们的班级还有哪些优点呢？,说一说,大家可以从同学们热爱集体、伙伴之间团结友爱、师生之间温暖感人、班干部尽职尽责等多个方面夸夸我们的班集体。,找一找,我们班的优点和优势,填一填,我们班的优点和优势 1. 2. 3. ,活动三： 知不足，而后进,一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块板，而是取决于最短的那块板。 我们班存在的哪些问题，会阻碍集体的进步和成长呢？,木桶原理,我们班存在的问题与不足 1. 2. 3. ,填一填,找出我们班存在的问题。,针对班级的问题和不足，请献计献策，让我们的班级更优秀！,金点子,要构建优秀班级，我们每个人应做到：,1.
4、热爱集体荣誉； 2.为班级做力所能及的事； 3.做最优秀的自己。,活动四： 设计班徽,班徽是一个班级的象征，展现了一个班的奋斗 目标。让我们一起动手，为班级设计一个班徽吧。,看一看,教材第6页的班徽体现了什么样的奋斗目标？,班徽的特点,1.主题明确，内涵丰富。 2.个性鲜明，易于记忆。 3.形象美观，赏心悦目。,翻开的书本，像展翅高飞的雄鹰；火红的色彩，代表着热情，比喻同学们积极进取，在知识的天空中自由翱翔。,优秀班徽欣赏,轻盈飞舞的蝴蝶仿佛数字“3”，寓意3班如破茧而出的蝴蝶般，充满生机和活力。,优秀班徽欣赏,你们的班级有班徽吗，它的寓意是什么？ 如果还没有班徽，快快为班级设计一个个性鲜明，
5、彰显特色的班徽吧！,设计班徽,设计步骤 1.确定体现班级奋斗目标的主题词。 2.选定体现主题词的象征图案和颜色。 3.把选定的图案有机地组合起来。 4.写上解说词。,设计我们班的班徽,-,第一单元 与班级共成长,活动一： 感谢旧班规,说一说,我们以前的班规有哪些内容？,说一说,你认为我们的班规起到了哪些作用？,我来夸一夸,夸一夸,说一说,班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能快乐、安全地学习和活动。,活动二： 制订新班规,老师制订,全班商量制订,好班规从哪来？,照抄其他班级的班规,根据班级目标制订,选 一选,1.班级中存在哪些问题。 2.针对这些问题拟定可行的班规条款。,小组讨论，制订班
6、规,活动三： 班规重执行,假如他们不遵守规则会怎样？,1.能够督促同学们自觉遵守班规的好方法。 2.派一名代表向全班汇报。 3.全班表决，选出最有效的方法。,分小组讨论,制订班规是为了保证班级更好地发展。在你身边，哪些同学是遵守班规的榜样？,找一找,推选出班级里自觉遵守班规的十位同学，把他们的名字写在教材第13页的光荣榜里。对照这些同学在各方面的表现，你有什么发现？,小发现,活动四： 班规可改进,辩论会,班规到底能不能改？,班规能不能改,辩论会,班规可以随便修改。,班规中的不妥之处，可以在全班讨论通过后进行修订。,班规中的内容是不可以更改的。,自己班，自己管。 好班规，大家订。 对班规，要遵守
7、。 有问题，可修订。 班规成就好班级， 维护班规我能行。,-,第一单元 与班级共成长,活动一： 班级特色互欣赏,在学校里，同学们不仅和同班同学玩耍、合作，而且还会接触其他班同学，很多同学和本班、其他班的同学都成为了好朋友。,虽然我们不在一个班，但我们一起参加了学校的科技兴趣小组。后来我们熟悉起来，成为了好朋友。,你在其他班有好朋友吗，给大家介绍一下吧。,其他班的好朋友,同学们在与其他班的好朋友玩的同时，是否也了解他们班的情况呢？让我们去调查一下其他班吧！,班级特色互欣赏,你调查的是哪个班，为什么要选择这个班？ 这个班的哪些特色最吸引你？ 这个班哪些地方比我们做得好，值得我们学习？,1,2,3,
8、小组分享,通过小组分享交流， 你有什么发现呢？,每个班级都有各自的特色和优势。,活动二： 班级合作欢乐多,渔夫和厨师乘船出海，不幸遭遇台风，两人漂泊到一个荒岛上。岛上荒无人烟，他们饥肠辘辘，需要抓紧解决生存问题。渔夫很会捕鱼但不会烹饪，厨师很会烹饪但不会捕鱼。在有火种的前提下，他们应该怎样合作呢？,渔夫与厨师,渔夫与厨师借助彼此的优势，一人抓鱼，一人烹饪，通力合作，先解决吃饭问题，再寻求脱困的方法。,小故事,在学校生活中，你认为开展班级合作活动有什么意义？,咱们班可以和哪个班开展合作，开展什么合作？,请设计一个班级合作活动方案。你计划开展什么活动，把你的想法和大家说一说。,请同学们评选出最喜欢
9、的合作活动，并执行合作方案。,有的同学说，我的方案我说了算，他们班应该听我的。你认为他的观点合适吗？怎样与其他班沟通达成你们的合作呢？,通过合作，我们展示了各自班级的特长和优势，拉近了班级之间的距离，增进了同学之间的友谊，让我们的校园生活更加丰富多彩！,班级合作多欢乐,活动三： 班级竞争收获多,运动员努力拼搏，全力以赴，为班级争得荣誉。,竞争给我们带来收获，让我们成长，激发我们成为更好的自己。,班级与班级之间既有合作，也有竞争。想一想，你们班在竞争中有哪些收获？,这种竞争行为正确吗？请说说你的看法。,这次拔河比赛，我们班特别请来了高年级的同学帮忙，肯定能得第一名。,你们班在台上演，我们班在台下演，看谁演得过谁。,光彩的正当竞争,班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，不仅是不光彩的，还会破坏同学间的友谊，甚至产生不良后果。,活动四： 他班出彩我点赞,当其他班比你们班优秀时，你会为其他班喝彩吗？,昨天的文艺汇演，你竟然给 2班喝彩？,2班的小品表演确实很精彩！,在合作和竞争中，应该相互尊重，相互欣赏，发现更多的精彩，收获美好的友谊！,友谊第一，比赛第二,
