1、1 状物式开头 教学目标: 一课一得,掌握并学会使用状物式开头,应用于自己的作文中。 教学重点: 状物式开头的要领:发现物品,触摸物品,细看物品,写引入句。 教学难点: 给课文改状物式开头,自己写作状物式开头 教学准备: PPT微课互动课堂 教学过程 一、 导入新课(微视频) 为什么要有一个好的开头?俗话说 “好的开头是成功的一半” 。 但在改 同学们的作文时,却发现有许多同学作文开头是照抄作文导语,又俗又滥。 希望通过这节课,我们能学会一种作文的开头方式-状物式开头。 二、 什么是状物式开头(微视频) 状物式开头:睹物思人,看到一个物品,想到一个人或一件事。包括两个 部分:带着心情写一个物件
2、。接一个引入句。 三、知识检测(利用“互动课堂” ,学生作答,马上反馈,检测学生完 成课堂作业的情况。 ) 1.1.请问请问“状物式状物式”开头的原理是什么?(开头的原理是什么?() A.细致描写B.开门见山C.借景抒情D.睹物思人 2.2.“状物式状物式”开头第二步开头第二步“细看物品细看物品”提示您对物品进行描写时提示您对物品进行描写时,可以从下可以从下 2 列哪些方面入手?(列哪些方面入手?() A.形状触感新旧B.形状颜色新旧 3.3.请问下列哪个词语不是形容触感的?(请问下列哪个词语不是形容触感的?() A. 冰冷B. 坚硬C. 细腻D. 鲜艳 4.4.状物式开头中最后的引入句要引到
3、什么地方?(状物式开头中最后的引入句要引到什么地方?() A. 景物B. 事情C. 结尾D. 人物或事情 5.5.一次无意中一次无意中,我从书桌中翻出了一本相册我从书桌中翻出了一本相册。封面积满了灰尘封面积满了灰尘,但是里面的但是里面的 照片却依旧清晰照片却依旧清晰。在第二排在第二排,我找到了你我找到了你,我的同桌我的同桌,顿时一首歌回荡在耳顿时一首歌回荡在耳 边,那首同桌的你边,那首同桌的你 。你认为这篇课文中心思想是什么?(。你认为这篇课文中心思想是什么?() A. 同桌的你为什么会广为流传B.“我”和同桌的故事 C.校园生活的美好D.“我”最喜爱的一本相册 四、状物式开头小结 状物式开头
4、的写作要领: 发现物品细看物品触摸物品写引入句 五、我给课文改一个开头。 ( 以阿长与、 台阶 、 驿路梨花 、 一棵小桃树为例, 1.本文可以当作开头的物件是什么? 2.请找出文中细致描写物件的句子。 3.请认真分析这些句子:哪些是发现物品,哪些是细看物品,哪些是触摸物 品。 4.你想写的引入句是什么? 3 5.根据以上的分析,你可以给原文改写一个状物式开头吗? 展示学生预习作业并点评。 六、猜猜我写谁。 (教师下水文) 照片上的丑橘足有巴掌大,黄色而又光亮的外皮,纹理细腻,桔梗留着新 鲜的剪痕。时间定格在 2019 年 3 月 13 日早晨 7:39,他兴冲冲地来办公室 找我 七、我来写状
5、物式开头。 步骤: 1.展一个物件 (展示一个对自己有纪念意义的物品,可以是照片、礼物 等。 ) 2.说一个故事 (说说你对自己物品为什么印象深刻, 它与你有一个什 么故事?) 3.写一个开头(对照自己的物品,按照状物式开头方法写一个作文开头。 ) 当堂写作,展示学生作业并点评。 (利用互动课堂,提高讲评效率。 ) 八、课堂小结 同学们,通过本节课的学习,我们明白了状物式开头的写作要领, 通过我给课文改开头,对状物式开头写法有了更深的理解, 九、布置作业 以“的回忆”为题写一篇作文,要求使用状物式开头。 附:板书设计 4 状物式开头 睹物思人 带着心情写一个物件写一个引入句 发现物品 细看物品 触摸物品