1、月夜忆舍弟教学设计 教学目标 1.研读月夜忆舍弟 ，通过分析景物了解边塞诗景物特点，体会边塞诗的 情感。 2.研读从军行 回军行两首诗，通过填写表格，进一步引导学生归纳 边塞诗景物特点。 3.引导学生通过分析景物特征分析边塞诗中所表现的思念家乡、 渴望建功立 业的壮志、厌恶战争等多样的情感。 4.过学习本组诗，唤醒学生热爱祖国、珍惜今天幸福美好生活的意识。 教学过程 一、竞赛导入 结合你的所学和积累，补全诗句，举手抢答。 （教师把每句涉及的地点写在 黑板的地图上） 1.遥怜小儿女，未解忆。 （杜甫月夜 ） 2.前沙似雪，外月如霜。 （李益夜上受降城闻笛 ） 3.单车，属国。 （王维使至塞上 ）
2、 4.但使飞将在，不教胡马度。 （王昌龄出塞 ） 5.羌笛，春风。 （王之涣凉州词 ） 6.愿将，斩。 （李白塞下曲 ） 明确：教师根据地图上地点的分布，引出边塞和边塞诗的概念 二、按图索骥品情感 环节一： 月夜忆舍弟 1. 出声朗读，注意读准字音、节奏。 2. 默读，圈出诗中所写景和物，旁批上这些景和物的特点，体会表达诗人 怎样的特点？ 3. 教师指导朗读，再读全诗。 环节二： 从军行 回军行 1. 小组合作，按照刚才抓景物特点分析情感的思路，完成表格对应的内容。 2. 比较这两首诗的相同和不同之处，引出盛唐和晚唐边塞诗的不同风格。 3. 有感情地诵读两首诗。 三、总结 1.学习思路：抓景物-析特征-品情感 2.结束语：边塞诗题材广泛，内容丰富，大有对国家誓死保卫、建功立业的 豪情壮志，小有对故乡、亲人的思念。时代在变迁，而边塞诗中所蕴含的崇高的 家国情怀，则是华夏子孙精神中最绚烂的一部分，作为新时代的青少年，老师希 望你们能勇敢地承担起传承中华文化的历史使命， 长大后为祖国贡献自己的一份 力量。
