1、课题课题欧阳修醉翁亭记 设计设计 意图意图 醉翁亭记全文贯穿一个“乐”字，作者陶醉于山水之乐、宴 酣之乐、与民同乐。但在这些“乐”之后蕴含着作者丰富的精神内在。 在本课的教学过程中，我希望通过“理乐”与“悟乐”这两个环节让 学生感受“乐”之后所蕴含的欧阳修的高尚气节，进而去感受贬谪文 人的内心世界。 教学教学 过程过程 一、导入新课一、导入新课 王安石这样评价道：“器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精 微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦果敢之气，刚 正之节，至晚而不衰。” 王安石祭欧阳文忠公文 二二、解释标题，引入文本、解释标题，引入文本 1、结合全文，谈谈“醉翁”之“醉”字的理解。
2、 “太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 ” “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒 也。 ” 看似酒醉，实为心醉， “醉”字主要体现的是陶醉之意。 三三、速读课文，理乐、速读课文，理乐 1、我们一起来梳理一下“醉翁”又有那些“乐”事！ “三乐”即山水之乐、宴酣之乐、与民同乐。 四四、品读课文，悟乐、品读课文，悟乐 1、作者“乐”无穷，但是随着“乐”不同，自我称谓也在发生 着变化，作者此举的意图是什么？ 醉翁醉于山水之乐，意在体现他的乐观旷达。 太守醉于宴酣之乐，意在体现他的执政清明。 欧阳修醉于与民同乐，意在体现他的济世之怀。 五五、总结延伸、总结延伸
3、 醉翁亭记让我们真切的感受到欧阳修面对贬谪，面对生活的 落差与心灵的磨难时的那份闲适旷达，但我们更应该看到作为知识分 子的他，面对贬谪时的那份勤政为民的坚守。 贬谪之于古代文人，无异于灭顶之灾。他们曾凄怨的倾诉或激愤 的抗争: 李白被贬， 他愤懑“拔剑击前柱，悲歌难重论。” 韩愈被贬， 他悲歌“ 知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边。” 柳宗元被贬，他哀怨“惊风乱觇芙蓉水，密雨斜侵薜苈墙。” 但是，更多的是放下凄怨，选择了豁达与坚守： 王昌龄被贬，他执着豁达 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉 教学教学 过程过程 壶” 刘禹锡被贬，他宠辱不惊“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春。” 范仲淹被贬，他心系天下“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。” 六六、布置作业：、布置作业： 推荐阅读：欧阳修传（王水照 崔铭著） 清醒的醉翁（康震著）
