1、教学目标教学目标 知识与能力知识与能力：积累文言词汇。引导学生了解白描手法，提高欣赏能力。 过程与方法过程与方法：通过阅读、讨论，读中品悟，加深对课文精彩语段的理解 情感态度与价值观情感态度与价值观：领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和感悟。 重重点点积累文言词汇。引导学生了解白描手法，提高欣赏能力。 难难点点能力迁移，学会联想和引申，领悟作者对人生的思考 教具准备教具准备多媒体课件教学方法自主合作探究 教教学学流流程程 教学环节教学环节具体内容具体内容设计意图设计意图 导学驱动，明确目标图片导入新课激发兴趣，明确学习任务 初读感知，把握内容 读课文，整体把握文章内容 文言文翻译的方法 留
2、、替、删、调、补 留：国号、年号、地名、人名 等可以保留， 直接录用 替：用现代汉语双音词替换古 代汉语单音词 删：即删减法。删去无实在意 义的词，不翻译 调：将文言句子按照现代汉语 语法 格式，调整语序 补：补充省略成分，使意思完 整 了解文章内容 探究交流，品味精妙 再读探究: 1、本文写了何人何时到何地做 何事？ 2、文中哪一个词最能体现张岱 的性情？哪些地方可以看出作 者的“痴”？体会本文的主要 内容及作者表达的思想感情。 3、文中是怎样描写当时的湖中 通过品析， 训练理解、 分析、 概括能力,体现重点 美景的？ 合作探究，体会精彩句段描写 的好处 雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白
3、。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥，舟中人两三粒而已。 句式：我喜欢（句子或 用词）理由是 白描： 白描是一种描写的方法。原 是中国画的一种技法，是一种 不加色采或很少用色彩，而只 用墨线在白底上勾勒物象的画 法。作为一种描写方法，它是 指抓住事物的特征，以质朴的 文字，寥寥几笔就勾勒出事物 形象的描写方法。 白描手法的三个特点： 不写背景，只突出主体。 不求细致，只求传神。 不尚华丽，务求朴实。 学法迁移，主题阅读类文阅读(附在后面) 检查学生对课文的理解程 度，能力迁移，突破难点 迁移拓展，盘点收获谈在某一方面的收获 训练学生的迁移能力与总 结能力 板书设计 湖心亭看雪 写作方法：白 描 感 情：高洁情怀淡淡哀愁
