1、1 沁园春.雪教学设计 一、教学知识目标 1、指导学生朗读方法，读出气势，读出感情。 2、理解本词的思想内容，作者抒发的思想感情。 二、教学能力目标 掌握欣赏诗歌的一般方法，训练学生的诗词鉴赏能力。 三、情感目标 体会本词的意境，感受词人博大的胸襟和豪迈的情怀。 四、教学过程与方法 师：同学们，画面上的人物是谁？ 生：毛泽东。 师：是的。毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。 著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我 们来学习他的经典词作沁园春.雪。 师： 这首词写于 1936 年 2 月，当时毛主席率领红一方面军从陕北 出发， 准备东渡黄河 ， 进入山西西部。 在陕北
2、清涧海拔千米、 白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激 荡，因此写下了这首词。 师：“读书百遍，其义自现”，对于一首诗词， 在朗读方面我们应 该读出什么？ 生：读出节奏、读出感情。 2 师：老师给同学们两分钟自读，之后再请同学们个别朗读并评价朗 读情况。 师：这首词写了什么？给大家 5 分钟时间，请同学们结合注释理解、 交流，之后请同学回答。 （根据学生回答，教师作适当讲解，并板书在黑板上。上阙写 景实景虚景；下阙论史抒情） 师：本词抒发了词人什么感情？ （根据学生回答，教师总结，一、抒发了词人赞美祖国山河的雄伟和 多娇。二、赞美了今朝的革命英雄；三、抒发了词人伟大的抱负及胸 怀
3、。） 师：沁园春.雪一发表，就轰动一时，著民民主人士柳亚子盛赞 该词为千古绝唱！为此还召开了专门的记者招待会。记者们的问题也 是老师的困惑，同学们可以帮老师答疑解惑吗? 教师展示 问题一 问题二 问题三 问题四 模拟现场招待会，请同学模拟记者，同学模拟毛泽东同志针对问题答 疑解惑。 师：那么在整首词学完后，请同学们思考：诗歌鉴赏可以从哪些方面 入手？ 师总结：朗读、创作背景、字词理解、修辞手法、作者抒发的感情等。 3 师：出示幻灯片沁园春.长沙写作背景，之后请同学们用上我们 归纳的方法，从一个角度说说你对这首诗的理解。 师： 毛泽东的诗词广为流传， 脍炙人口， 同学们还知道哪些他的诗词？ 下面我们做一个小游戏，考考同学们？哪同位学上来试一下？（请一 个同学做） 师：毛泽东诗词以他崇高的革命思想，遒劲的创造力量，壮阔的艺术 情怀，感染了一代又一代人。在此，老师借用沁园春.长沙中的 名句送给同学们“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。”希 望同学们在诗词的海洋中指点江山， 激扬文字， 披荆斩棘， 乘风破浪！ 下课！
