总复习-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：2008a).zip

北师大版 一年级上册 总复习 92 6请圈出右边的4个同学。 51 18 13 1417101115 1012 13 14 1517 18 19 14 162013 15 17 19 游戏： 猜猜我是谁？ 1、我是8前面一位数，我是（ ）； 2、12和14都是我的邻居，我是（ ）； 3、我比18大，又比20小，我是（ ）； 4、我的十位是1，我的个位是7，我是（ ）。 7 13 19 17 比大小 8 9 14 13 一共有（ ）个 ， 请给从左边数第3个 涂上颜色， 请把右边的3个圈起来。 10 总复习总复习数的认识数的认识 教学目标：教学目标：1、提高 20 以内各数意义、顺序、大小、组成、区分基数和序数等知识掌握的 熟练程度； 2、在观察、操作活动中，独立思考问题，大胆表达出自己的想法； 3、合作交流解决问题 4、通过积极参与有趣的活动，提高对数学学习的兴趣。 重点：重点：提高 20 以内各数意义、顺序、大小、组成、区分基数和序数等知识掌握的熟练程度。 难点：难点：数的组成、基数与序数的区分 教学过程：教学过程： 1、数的意义 （把数字卡片藏在学生的抽屉里） 师：老师把带来了一些数字朋友，调皮的数字卡片跑到了同学的抽屉里，快找找它们。 学生找出数字卡片 师：你找到的卡片是你喜欢的数字吗？这个数字可以用来表示什么呢？ （学生回答） （设计意图：引发学生思考，发挥想象个联想能力，强化数的意义。 ） 师：老师喜欢 1，1 可以表示一个萝卜，也可以表示（出示图片，引导学生答出 “一筐萝卜” ） 。 （设计意图：提醒学生 1 可以表示的物体，强化单位“1”的念。 ） 2、数的组成 （请一个学生说说他手上的数字，比如：15） 师：15 是由几个十和几个一组成的？ 生：15 是由 1 个十和 5 个一组成的。 师：你能在计数器上把它拨出来吗？ （学生拨数） 3、数的顺序和比大小 师：在我们学过的数里面，比 15 小的有哪些？ （学生回答） 师：请拿到比 15 小的数字卡片的同学把卡片按顺序贴到黑白上。 师：0-20 里，比 15 大的数又有那些呢？ 生：16，17，18，19，20 师：20，谁能拨出来？ （学生拨数） 师：咦？20 只有两颗珠子，15 有 6 颗珠子，你为什么说 20 比 15 大呢？ （引导说出：20 的十位上是 2 个十，15 里只有 1 个十） 师：两颗珠子除了可以表示 20，还可以表示出什么数呢？请你把这两颗珠子画在作 业纸的计数器上，在把这个数的数写在计数器下面，同桌说一说计数器上的十位 和个位各表示什么，这个数是几？ （设计意图：同桌交流，开阔思维，引发多角度思考，明白各数位上珠子所表示的意 义，强化数的组成。 ） 4、区分基数与序数 师：数字卡片们都排好队了，请问红色的数字有几个？ 生：20 个。 师：黄色的数字是第二排第几个？ 生：第 5 个。 师：如果我说是第 6 个，可以吗？为什么？ （引导说出是从左边数第 5 个，从右边数第 6 个。 ） 师：所以我们在数第几个的时候一定要先弄清楚是从那边数起。 师：接下来请说出第一排从右边数的第 3 个数字 生：8 师：请读出第一排左边的 3 个数 生：0,1,2 5、练习 （1）书本 96 页练习 （2）考试易错题