1、一起做游戏教学设计 （第一课时） 教学目标： 1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。 2、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经 验和利用数学解决问题。 3、 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重点： 能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。 教学难点： 学会用数学知识解决简单的实际问题。 教具准备： 积木、乒乓球 教学过程 一、导入 师：小朋友们，在上课之前我们先看一个小视频（播放视频 30 秒） ， 视频里的小女孩是我的女儿，我的女儿在玩什么？ 生：积木 师：小朋友们，你们想玩积木吗？在今天的活动中，老师为每个小组 都准备了一些积木和一些乒乓球。请大
2、家数一数，在小组内说一说， 学具盒都有哪些好朋友？他们是什么形状的？有多少个？ 学生汇报（长方体、正方体、圆柱、球，长方体：长长的，方方的， 每个面都是平平的，正方体：方方正正的，每个面都是平平的，每个 面一样大，圆柱：两个面是平平的，上下一样粗，放到就滚动， 球：圆圆的，可以向任何一个方向滚动，有 10 个） 师：现在先把积木放回盒子里，今天我们就用这些物体来玩搭积木游 戏，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起做游戏吧？ 二、游戏 （一）第一轮游戏 师：你们每组都有 10 个立体图形，4 人一组游戏，既然是玩游戏， 肯定要有游戏规则，我们一起来看游戏规则： （课件出示） 1、10 个 物体都要用上。
3、 2、搭出的作品要有创意。3、堆得又快又高的小组 获胜。 自己先读一读游戏规则 师：你们能看懂游戏规则吗？（能）谁来说一说游戏规则。 生介绍规则 师：既然你们都明白游戏规则了，我们开始游戏吧？只给你们 5 分钟 的时间。 （巡视时说，不要忘记还要有创意） （二）第二轮游戏 师： 你们觉得这个游戏好玩吗？对这个游戏你们有意见吗？公平吗？ 生：不公平？我们组的球最多 师：怎样比公平？（每个人的物体都一样）那我就换成一样的，现在 每个小组的立体图形都一样，我们再来比一次，游戏规则和上面的一 样，堆的最高的小组获胜，开始比赛。 （三）第三轮游戏 师：我们再比赛一次好不好？（好）是这次我们要加大难度，球不能 放在最上面，游戏规则不变，限时五分钟。开始 三、小结 孩子们，把积木和球都放在盒子里。这节课我们是一起做游戏，我们 是一起玩，选一种你最舒服的姿势，站在，坐着，趴着都可以，我们 一起聊一聊。 你们今天玩的开心吗？觉得数学好玩吗？通过这次的游 戏你发现了什么？ 生 1：我们小组合作特别的愉快 生 2：球最难堆了 生 3：我们把最大的放在下面 师：这节课同学们不仅玩的很开心，还锻炼的你的动手能力和语言表 达能力，所以以后我们要多做一下有意义的游戏。
