1、可爱的校园教学设计可爱的校园教学设计 1、教学内容：北师大版数学一年级上册可爱的校园 2、教材分析：本节课是学生学习数学的第一课，也是刚入学学生学 习数学的准备课。其目的是通过带领学生在新鲜、亲切学校场景中数 一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激 发学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验；同时，引导学生养成 良好的学习习惯，并且通过教师与学生的交流，帮助教师了解学生原 有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。 3、学情分析：对于学前教育比较完备的学生来说，认识10以内的数 并非难事，大部分学生已经会读、会写。积累了一些数的经验，但是 这种认识仅仅停留在直观数的阶
2、段。而进入课堂学习后，学生需要从 直观地认识数，逐步过渡到抽象数的过程，这两者之间的过渡是影响 学生学习的关键。同时，对于刚进入学校的学生，培养他们的学习兴 趣和学习习惯也是关键。针对学生年龄小，有意注意时间比较短的特 点，课堂上利用多媒体课件、学具等多种教学手段来吸引学生的注意 力和兴趣。让学生通过观察，从图中获取有用的数学信息，从课本到 身体、教室、校园以及社会，把课堂的触角伸向现实生活中广阔的空 间，使他们感受到数学无处不在，体会到数学在生活中的价值，从而 获得良好的情感体验和进一步学习数学的自信心。 4、教学目标 （1）知识与技能（包括核心素养） ：结合具体情境，在数数活动中， 能数出
3、110这10个数。 （2）过程与方法: 初步学习按照一定的顺序进行观察。 （3）情感态度与价值观：知道学习需要有一些好习惯，如仔细看， 认真听、积极想、大胆说。通过找生活中的“数”和“形”的活动， 体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 5、教学重点、难点 教学重点：结合具体情境，在数数活动中，能数出110这10个数。 教学难点：初步学习按照一定的顺序进行观察。 6、教学方法：情景导入法、谈话法、交流法 7、媒体资源：多媒体教学，网络 PPT 课件 8、教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境 谈话引入新课。 1、看到同学们 一张张笑脸，张 老师就知道大家 今天特别高兴，
4、 对不对？ 2、欢迎大家 从今天开始成为 东风小学的一名 小学生，让张老 师与大家一起说 出 你 们 的 心 里 话，好吗？(课件 出示“我是小学 生了”) 3、当清晨你 背着心爱的小书 包走进校园的时 候，告诉老师， 1、 学生表达自己此 时的心情。 2、 一起读出 “我是 小学生了” 。 3、 齐读课题， 明确 学习目标 由谈话引发学生对 本节课的兴趣，进而 让学生更进一步的 明确学习目标。并对 他们的到来表示欢 迎，拉近师生间的距 离，把学生引进课 堂。本节课是学生学 习数学的第一节课， 根据小学一年级学 生的特点，从他对学 校的印象导入课题， 使学生带着愉悦的 心情学习数学，激发 学生
5、的学习兴趣和 求知欲。 你看到了什么？ 这节课我们就一 起走进这可爱的 校园好吗？板书 课题。 这一环节的设计目的是以可爱的校园引出新课， 激发学生的学习兴趣， 让学生更进一步体会到数学与我们的生活密切相关，突出本课的教学内 容。 探究新知 1、师：老师希望 能在这可爱的校 园里学到很多的 知识、结交很多 的朋友、养成很 多好习惯、收获 很多的快乐。要 想有这些收获， 就必须在课上认 真听讲，仔细观 察，认真倾听同 学的回答。 2、在数学书中还 有许多一直陪伴 我们的好朋友， 让我们去认识一 下吧。 （课件出示 智慧老人、笑笑、 淘气和机灵狗） 智慧老人还给大 家提出了一个问 题“你心中的数
6、学 是 什 么 样 的？” 3、今 天 不 仅 是 你 们 开 学 的 日 子，也是动物学 校开学的日子， 我们一起去看看 认识数学伙伴，并 思考和回答智慧老 人的问题。 仔细观察情境图， 说一说从图中看到 的动物。 由情境图引出学 生们探究新知的过 程，在其中以数一数 的形式引发学生活 动，并尝试总结自己 数数的方法，以巩固 学生数数的能力培 养。 吧。 （课件出示情 境图）从图中你 看到了什么？ 4、能 数 出 他 们 的数量吗？ 5、他 们 都 在 图 中的哪里，谁到 前边数一数？ 6、这 么 多 小 动 物，你用什么样 的方法数的又快 又准确呢？ 7、总结：看来数 数也是讲究方法 的，
7、我们就要利 用这些好方法去 数准确身边物体 的数量。 8、在 情 景 图 中 除了有这么多数 字朋友，还有其 他的知识。师指 着“球”和“栅 栏”问它们是什 么形状的？ 同桌合作一起数一 数情景图中动物的 数量。 用手指一指动物在 图中的位置，并数 一数。 介绍自己数数的方 法。 （一个一个数， 边数边划线，按顺 序数） 说出“球”和“栅 栏” 是什么形状的。 这里是把学生的注意力从关注整体画面集中到小动物的个数上来，引 导学生从数学的角度进行思考。 进一步再把学生的注意力集中到物体的形 状上来，引导学生用语言描述所看到的物体的形状。 巩固应用 看到大家学的这 么认真，我们一 起来玩几个小游
8、戏吧！ 1、拍手歌“伸出 你 的 小 手 拍 一 下，指指你的眼 睛有几只？摸摸 你 的 耳 朵 有 几 只？看看你的手 指有几根？” “伸出我的小手拍 一下，指指我的眼 睛有 2 只，摸摸我 的耳朵有 2 只，看 看我的手指有 10 根。 ” 利用学生喜欢的 游戏来巩固本节课 学生对“数数”这一 知识的掌握情况，并 让学生在游戏中体 会到学习方法的多 样性。 2、找一找大家的 身体上有没有数 字宝宝？教室里 有 没 有 数 字 宝 宝？ 3、 “摆小棒”游 戏。请大家听清 楚规则：老师拍 几下手，你就摆 几根小棒。 说一说你是怎么 摆的？ 4、 “接着数”游 戏 说一说身体上的数 字宝宝和教室里的 数字宝宝。 摆小棒并介绍自己 摆的方法。 开火车接着数 这一环节的设计目的是以学生们感兴趣的游戏入手，引发他们巩固知 识的高涨情绪，寻找“数”与“形” ，进而为能更好地夯实“数数”打下 坚实的基础，是学生感受到数学就在身边。 课堂总结 1、同学们通过这 节课的学习你有 什么收获？ 2、老师给大家留 个作业，到校园 中、放学的路上， 家里找一找数字 宝宝。 谈谈自己这节课的 收获。 培养学生归纳总结 的能力。 板书设计可爱的校园
