1、1 程式与意蕴程式与意蕴 中国传统绘画中国传统绘画 （教学设计）（教学设计） 人民美术出版社人民美术出版社 美术鉴赏第二单元主题一美术鉴赏第二单元主题一 程式与意蕴程式与意蕴-中国传统绘画中国传统绘画 课时：课时：1 课时课时 课业类型：鉴赏课课业类型：鉴赏课 一、教材分析一、教材分析 本节课共有两个议题。 2 第一个议题是“为什么说中国传统绘画的历史源远流长” 。 “学习 任务一” ，让学生了解中国绘画发展的基本脉络。第二个议题是“中 国画的主要艺术特征有哪些” 通过图例印证认识中国传统绘画的审美 特点，分析中国传统绘画天人合一的精神境界，感受中国绘画视觉语 言和西方绘画视觉语言的差异。 二
2、、学生分析二、学生分析 通过前面的课程的学习，学生已经掌握了美术鉴赏的过程和方法 了，因此，中国传统绘画重在讲解中国绘画发展的基本脉络和中国画 的主要艺术特征。 三、教学目标三、教学目标 知识与技能目标：了解中国绘画发展的基本脉络，知道中国画的 含义与类别、突出成就和人物，理解中国画的主要艺术特征。 过程与方法目标：在自主学习的基础上，赏析中国画的不同发展 阶段和领域的作品， 通过师生互动的方式， 掌握中国画的发展与特征， 提高表达与交流的能力。 情感态度与价值观：感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感， 体会中华民族的精神风貌和审美文化内涵，陶冶爱国情操，增强民族 自豪感，达成审美情感的升华。
3、 四、教学重难点四、教学重难点 重点：中国画的分析与中国画的主要艺术特征。 难点：理解中国画的主要艺术特征。 五、教学方法五、教学方法 讲授法、讨论法、自主学习、提问法。 六、教学准备六、教学准备 教具：课件、教材 学具：教材 七、教学过程七、教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 提问导入：同学们，我们学了 12 年的美术，大家了解中国传统 画发展历程吗？知道中国画特点是什么？（看来大家都感觉疑惑，通 过今天学习我们就知道了） 。 在学生的疑惑中，引出新课程式与意蕴-中国传统画 设计意图设计意图：设置问题，启发学生的思考，在疑惑中，启发学生的 学习兴趣，又因本次课内容过多，所以导入不过多设置
4、互动，采用开 门见山的形式。 （二）讲授新课（二）讲授新课 知识点一：中国传统绘画的含义 提问：中国传统绘画历史源远流长，那么最早可以追溯到什么时 3 候？ 学生自主阅读课本后答出： 原始社会新石器时代。（给予学生表扬） 教师总结：新石器时代距今大约是 1 万年-5000 年左右，所以中国传 统绘画历史悠久。 再次追问：那么什么的样的绘画形式，可称之为中国传统绘画？ 同时， 出示课件不同形式的绘画， 引导学生观看并讲解： 彩陶和岩画、 帛画、壁画、绢画，以及宫廷绘画、文人绘画、宗教绘画、市民绘画 和民间绘画等，都可称为中国传统绘画。 设计意图：学生自主学习后，不仅能对课本知识有一定的认知， 也
5、体现了新课标的理念以为学生作为学习的主体。 知识点二：中国绘画的含义、分类与发展 1.教师讲解：中国画的概念：中国画这一概念，多指古代卷轴画 和当今以中国笔墨色彩绘于宣纸、绢等材料，并能体现中国画的审美 特征和技法规律的绘画。 2.提问：中国传统绘画和中国画之间的有什么关系？ 学生思考后回答，教师引导得出：中国画是在中国传统绘画的基 础上发展而来的，可以算是中国传统绘画的一个强大的分支。 3.学生自主学习课本，寻找中国画的发展历程。学习结束后，请 学生自愿发言，其他学生补充。 教师总结强调：在魏晋隋唐时期魏晋隋唐时期，中国绘画从理论到实践都有了 很大的发展，出现了顾恺之、吴道子、阎立本、张萱等
6、人物画大家。 山水画山水画、花鸟画也独立成科花鸟画也独立成科，以佛教壁画为代表的宗教绘画也有了很 大的发展，并实现了外来艺术本土化、宗教艺术世俗化的转换。五代五代 两宋是中国绘画的繁荣期两宋是中国绘画的繁荣期，无论是山水画、花鸟还是人物画，都名家 辈出，留下了许多经典名作。宋代以后宋代以后，文人画日趋兴盛文人画日趋兴盛，成为中国 绘画时尚一道独特的景观。 4.启发思考，请同学想一想：如果从表现技法与风格上，中国画 可以分为几种？如果从题材内容的角度，中国画可以分为几种？ 学生思考与学习后会回答出：从表现技法与风格上，中国画分工 笔画、写意画、兼工带写等。从题材内容的角度，有可将中国画分为 人物
7、画、山水画和花鸟画。同时，教师结合课件引导观看不同类型的 中国画的直观感受。 设计意图：通过讲解让学生明白知识的含义，设计提问是为了启 发学生的思考，使学生能参与到课堂当中，做课堂的主人。 知识点三：中国画的主要艺术特征 1.出示张择端的千里江山图 、沈周的庐山高图 、郭熙早 春图结合作品讲解山水画追求意境。 2.出示阎立本的步辇图 、曾鲸张卿子结合作品讲解人物 4 画注重传神。 3.出示徐渭的墨葡萄结合作品讲解画鸟画讲究借景抒情、托 物言志。 4.出示张萱虢国夫人游春图的局部讲解让学生理解中国传统 绘画中以线为主的艺术语言和以笔墨为核心的审美观念是其主要特 征。 5.出示顾恺之的女史箴图局部
8、和李公麟的维摩演教图局 部，让学生感受作品理解中国画特征传神写照的艺术趣味。 6.出示的朱耷的花鸟画局部，体会俯仰自得的艺术观照。 7.出示马远寒江独钓图 ，学生自主体会或小组讨论后。代表 发言寒江独钓图如何体现虚实相生的艺术法则。 设计意图： 中国画主要特征不单纯是要记得， 更重要的是要理解。 因此， 利用作品结合老师的深刻讲解， 让学生快速理解其含义。 同时， 设置的讨论与发言，是为了锻炼学生的敢于表现、乐于表现及语言表 达能力。 （三）小结作业（三）小结作业 1.设置知识点题目，带着学生一起回顾中国画的分类与主要特征。 2.作业：选取课本中的作品分析其所属类别与主要特征是如何体 现的。 设计意图：美术鉴赏不仅是为了提高学生的鉴赏能力，同时也是 一种知识的学习。只有学习美术鉴赏基础知识，才能更好的鉴赏美术 作品，因此，在小结环节重在于核心知识点的回顾，同时，作业的布 置是为了让学生学以致用。 八、板书设计八、板书设计 九、教学反思九、教学反思 多谋体展示区多谋体展示区 程式与意蕴程式与意蕴-中国传统绘画中国传统绘画 一、中国画的发展历程 二、类别： 三、主要艺术特征
