1、部编版语文五年级下册语文园地四教学视频、知识 点、练习 2021-05-11 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 一、交流平台：一、交流平台： 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内 容的理解，是一种很好的阅读方法。体会人物内心想法时，要细腻揣 摩，准确全面地把握人物心理，还要注意人物语言、神态、动作变化 所反映出来的人物心理的变化。 二、二、词词句段运用句段运用 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心。这是一种很好的阅读 法哦！ 军神一文
2、中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太 近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的 大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目 光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘 伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线， 双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。 抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。 “岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 抓住毛泽东的语言、神态、动作，写出了毛泽东的悲痛心情。 我会从下列
3、情景我会从下列情景选择选择一个，仿写一段一个，仿写一段话话。 焦急地等人期待落空久别重逢 示例：我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来？是 不是被老师看到了？我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽说： “算了，我们不等他了，打球去！” 2、下面的句子写出了人物与平、下面的句子写出了人物与平时时不同的表不同的表现现，体会它，体会它们们的表达效的表达效 果，照果，照样样子子说说句子。句子。 （1）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖， 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次 （2）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无 法释然，胸口总像是被什么堵住了似的
4、，白天心神不宁，晚上也无法 入睡。 这些句子都通过一个人物对一件事情前后不同表现的描写，运用对比 来表现出人物的反常，以此更加突出某种情态。 第一句中，沃克医生在往常的手术中是镇定从容，而这一次的表现体 现出这不是一次普通的手术。这样的手术，在医生看来，病人是无法 忍受的，所以沃克医生异常紧张。 第二句通过“我”面对不顺心事的不同表现，“一笑而过”与“心神不 宁、无法入睡”的前后对比，体现出事情的糟糕，令人烦恼，“我” 无法释怀。 三、三、书书写提示写提示 抄写课文时，标题和作者要写在醒目的位置，最好写在每一行的中 间；段落要分明，每一段前空两格。 四、日四、日积积月累月累 凉州凉州词词 【唐
5、】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 作者作者简简介：介： 王之涣（688742），字季凌，蓟门人，一说晋阳（今山西太原） 人，盛唐时期著名诗人。他性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当 时乐工制曲歌唱，名动一时。他尤善五言诗，以描写边塞风光为胜， 是浪漫主义诗人。 注注释释： 凉州词：又名出塞。为当时流行的一首曲子凉州配的唱 词。凉州，属唐陇右道，治所在姑臧县（今甘肃省武威市凉州区）。 远上：远远向西望去。黄河远上：远望黄河的源头。 孤城：指孤零零的戍边的城堡。 仞：古代的长度单位，一仞约等于 213 厘米或 264 厘米。 羌笛：古羌族主要分布在甘、青
6、、川一带。羌笛是羌族乐器，属横 吹式管乐。 何须：何必。 杨柳：折杨柳曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。 度：吹到过。 玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。 诗诗意：意： 纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上 游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何 必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一 带春风是吹不到的啊！ 赏赏析：析： 首句抓住自下（游）向上（游），由近及远地眺望黄河的独特感受， 描绘出“黄河远上白云间”的动人画面。第二句出现了塞上孤城，这是 此诗的主要的意象之一。这句诗显示出此城地势险要、处境孤危。 “一片”又
7、在词采上多了一层“单薄”的意思。前两句描绘了西北边地广 漠壮阔荒凉的风光。第三句忽而一转，引入羌笛之声，尽显悲凉，勾 起征夫的离愁。“杨柳”向来与离别有关，听到曲子也会触动离恨， “怨杨柳”不仅深化诗意，也强化了流露的怨情。“何须怨”艺术手法委 婉蕴藉，表现了边防将士虽乡愁难禁，但也识到卫国戍边责任的重 大，是自我宽解。末句用“玉门关”入诗，借用典故，表现征人离思， 这句诗写出边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情。后两句尽管有愁思， 但豁达豪迈，悲而不失其壮，表现出诗人广阔的心胸。 黄黄鹤鹤楼送孟浩然之广陵楼送孟浩然之广陵 唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8、作者作者简简介：介： 李白（701762）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。李白的乐 府、歌行及绝句成就为最高。他的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴 歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫 主义精神，达到了内容与艺术的统一。 注注释释： 之：往、到达。 故人：老朋友，这里指孟浩然。 辞：辞别。 烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。 下：顺流向下而行。 碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。 唯见：只看见。 天际：天边。 诗诗意：意： 友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬
9、州。他的帆影 渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。 赏赏析：析： 这首送别诗表现的是一种充满诗意的离别。首句不光是为了点题，黄 鹤楼是天下名胜，两位诗人可能常聚于此，因此有了与此处有关的富 于诗意的生活内容。“烟花三月下扬州”，不仅再现了暮春时节、繁华 之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，李白渴望 去扬州之情溢于言表。后两句诗看起来似乎是写景，但在写景中包含 着一个充满诗意的细节。孤帆已去，李白在江边目送远望帆影消失在 碧空尽头，可见目送时间之长，友情至深。最后一句不单纯是写眼前 景象，也表露出诗人对朋友的一片深情和对未来的向往。 单单元知元知 识总结识总结 部部编编版
10、小学版小学语语文五年文五年级级下下-第四第四单单元知元知识识小小结结 一、字一、字词盘词盘点点 1.字 (1)难读的字 仞(rn)踌(chu)躇(ch)黯(n) 筹(chu)矜(jn)镯(zhu)褂(gu) 吭(kng)眷(jun)拟(n)坞(w) (2)难写的字 “仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。 “龄”:右部是“令”,不是“今”。 “祥”:左部是“礻”,不是“衤”。 “炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。 (3)多音字 舍晕 强骨 鲜吓 2.词 (1)必须掌握的词 重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视 麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖 慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊 签字慰问繁忙下意识一针
11、见血汗珠滚滚 一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬 久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯 一点一滴意外之财舍己为公自上而下 (2)近义词 孤独遥远故人友人开设开办 年龄年纪惊疑惊奇神情神态 从容沉着镇定镇静柔和温和 担心担忧居然竟然由衷衷心 注视凝视损失亏损情不自禁不由自主 慰问安慰悲痛悲哀眷恋留恋 繁忙忙碌尊重尊敬踌躇迟疑 清贫贫寒朴素简朴奢侈奢华 筹集募集激怒愤怒凶恶凶狠 威吓恐吓企望盼望搜寻寻找 失望绝望惊异惊奇保藏保存 (3)反义词 暗明朝夕新旧晓晚熟练生疏 镇定慌乱柔和粗暴拒绝同意 清醒糊涂崭新破旧相信怀疑 慈祥凶狠友好敌对繁忙清闲 特殊普通尊重轻视踌躇果断 情不自禁无动于衷清贫富裕朴素奢侈
12、 凶恶和善不幸幸运失望希望 洁白乌黑 (4)词语归类 量词 一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔 一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝 修饰词 熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说 情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道 惊疑的神情平静地回答清醒的大脑 新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板 慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱 紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光 凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活 动词 摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿 倾注了无限的父爱企望有新的发现 特殊词语 ABAB 式词语:久仰久仰 类似的词语:失敬失敬幸会幸会 承让承让献丑献丑 形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思 类似的词语:眉开
13、眼笑神采奕奕垂头丧气 一不的词语:一声不吭 类似的词语:一丝不苟一尘不染 二、佳句二、佳句积积累累 1.动作、神态描写 病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨 下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。 这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。 我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。 2.心理描写 当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。 后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一 次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么 会 这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反
14、映出 了岸英的成长经历。这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到十分 震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东无比悲痛的 心情。 考试点睛：人物描写方法是考试中常见的考点。常见的考查形式:(1) 写出下列句子中所运用的描写方法;(2)根据所给的描写方法来描写人 物形象。 3.比喻句 你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神! 运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是 军人的楷模。 4.反问句 但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天? 这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。 三、考三、考试热试热点点 1.古诗三首重点词句常以
15、填空、选择的形式出现。 2.军神第 1625 自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情 绪变化也经常考到。 3.青山处处埋忠骨第 6 自然段作为课内阅读出现的情况较多。第 9 自然段经常作为重点句子赏析出现。 4.清贫第 9、10 自然段经常作为课内阅读出现。另外,作者的品质 作为填空题出现。 四、四、“1+X”阅读阅读 推荐篇目:罗广斌杨益言红岩 推荐理由:红岩描写在人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国 民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现了齐晓轩、 许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗,虽然最后惨遭屠 杀,但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。红岩背
16、 景广阔,人物众多,斗争错综复杂,但全书章法井然,结构严谨而富于变 化。在人物刻画上,红岩也有突出的特色,善于刻画人物心理活动 和烘托气氛。全书语言朴实,笔调悲壮。 阅读方法:这部作品很感人,读起来引人入胜。我们阅读时可以摘抄自 己喜欢和令自己感动的片段,仔细品读,感受共产党人的精神。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 第四第四单单元提升元提升练习练习 一、看拼音,写词语。(8 分) t fi( )bng di( )shn sh( ) sh xng( )chn du( )yu zhng( ) n dng( )bn f( ) 二、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。(12 分) 一( )
17、见( )青筋()() 一( )不( )汗如( )() 肃 ()起()()有()思 ( )( )之躯舍()为() 1.在三伏天里,工人们在工地上。 2.我们要学习雷锋的精神。 3.黄继光以挡住了敌人的枪眼,开辟了胜利前进的道路。 4.刘伯承坚强的意志让人。 三、判断下面句子所运用的人物描写方法。(6 分) 1. 她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。() 2.他诚恳地说:“对不起,是我伤害了你。”() 3.他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!() 4.他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。() 5.他迈着步子,踏步向前进。() 四、精彩回放。(20 分) 1.黄沙百战穿金甲,_。
18、 _,青春作伴好还乡。 遗民泪尽胡尘里, _。 _,唯见长江天际流。 羌笛何须怨杨柳, _。 2.解释下列加点字的意思。 妻子:上摩天: 故人西辞黄鹤楼: 3.军神一课是按照、的顺序来进行描写的。其中沃克医生的情 绪发生了一系列的变化,你能写出来吗? _ _ 4.青山处处,何须马革。这句话显示了毛主席。 五、课内阅读。(12 分) 清贫(节选) 是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下,让我想一想,啊,记起 来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂(gu gu)裤, 与几双缝(fng fng)上底的线袜,已交给我的妻放在深山坞(w w)里 保藏着怕国军进攻时,被人抢了去,准备今
19、年暑天拿出来再穿;那些 就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富 翁们齿冷三天? !清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多 困难的地方! 1.用“”画出加点字的正确读音。(3 分) 2.联系上下文,解释下列词语的意思。(4 分) (1)传世宝: (2)齿冷: 3.把下面反问句改写为陈述句。(2 分) 岂不要叫那些富翁们齿冷三天? _ _ 4.选文最后一个自然段和课文第 1 自然段是什么关系?这样写的好处是 什么?(3 分) _ _ _ _ 六、课外阅读。(12 分) 别了,我爱的中国(节选) 船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不,那不是悬 挂着
20、我们的国旗的,那是帝国主义的军舰。 两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的,照在 夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上一片金光。 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国! 我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而 去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国,正以满腔热 情工作着,战斗着。我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人! 然而,我终将在这大时代中工作的,我终将为中国而努力,而贡献我的 身、我的心。我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的 武器。暂别了,暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的 力量加入你们当中来!
21、当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替它们的是 悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中 国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更 勇猛的力量,却驱逐它们,毁灭它们! 1.用“”画出短文中的一个比喻句。(2 分) 2.朗读画“”的语句,要读出什么样的语气?下列说法不正确的一项是()。 (3 分) A.愤慨B.激动 C.憎恨 3.短文中“我”为什么要离开中国?(4 分) _ _ _ _ 4.下面对“我这样不负责任的离开中国,真是一个罪人”的理解有误的一 项是()。(3 分) A.作者之所以这样说,是因为作者觉得自己在这样的大时代,不
22、能为祖 国工作,还被迫离开祖国,内心对祖国充满了愧疚之情 B.作者不是一个罪人,他这样做是为了以后更好地报效祖国,突出了他 爱国之心 C.祖国危难之际,选择离开就是历史的罪人 七、习作。(30 分) 通过本单元的学习,我们学会了描写人物的方法。下面请用上动作描写, 以“正在的人”为题,来写一篇文章吧。要求:字迹工整,不少于 400 字。 第四第四单单元提升元提升练习练习答案答案 一、土匪绷带审视施行颤抖由衷拟定奔赴 二、针血暴起声吭雨下然敬若所血肉己 公 1.汗如雨下2.舍己为公3.血肉之躯4.肃然起敬 三、1.肖像描写2.语言描写3.心理描写4.神态描写5.动作描写 四、1.不破楼兰终不还白
23、日放歌须纵酒南望王师又一年孤帆远 影碧空尽春风不度玉门关 2.妻子孩子碰到天老朋友辞别 3.手术前手术中手术后冷冷惊疑柔和愣住惊呆慈祥 肃然起敬 4.埋忠骨裹尸还作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 五、1.画出:gufngw2.(1)原指祖上传下来的宝物,在本课中指几套旧 的汗褂裤,与几双缝上底的线袜。(2)耻笑,讥笑。在本课中指不光 彩、不正当的行为让人鄙视耻笑。 3.要叫那些富翁们齿冷三天。 4.最后一个自然段和第 1 自然段是首尾呼应的关系。这样写的好处是 使文章结构更完整、严谨。文章中心更加突出。 六、1.海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不 定,水面上一片金光。 2.B 3.“我”离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器,未来 能更好地报效祖国。 4.C 七、提示:抓住人物动作的特点来写,动作要连贯顺畅。 微信号：无二课堂
