1、1 比一比 教学内容：教学内容： 苏教版一年级比长短、高矮、轻重（教科书第 45 页例题，第 6-7 页“想 想做做”第 17 题） 教学目标：教学目标： 1使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方 法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步 的观察、判断和推理能力。 3使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点：教学重点：会比较长短、高矮和轻重。 教学难点教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。 教学具准备教学具准备：课件、天平、两根跳绳。 教学过程：教学过程： 一、创设情境
2、，激趣导入 1、组织教学 同学们，上课应该怎么做?(身坐正，脚放平，眼看老师守纪律)说得真好。 2、对口令游戏 现在老师想和你们玩一个对口令的游戏，好不好？（好）老师说上，你们就 对下， 明白了吗？ （明白了） 长短宽窄 轻重 大小 远近 粗细 多 少高矮小朋友们真棒！ 3、比身高，揭课题 那你们觉得老师长得高还是矮？（）噢，好像大家的意见不一样，有人 觉得老师高，也有人认为老师矮。那老师想请一位小朋友上来和老师比一比？谁 愿意？好， xx，你来。同学们，你们看，老师和她比谁高谁矮呢？（老师高， xx 矮）老师比 xx 高，xx 比老师矮。我就说吗，我长得比较高。xxx，你好像不 大服气，有话
3、要说？（老师你和我们比，当然高，但你和我爸爸比，你就矮多了） 你的发言真精彩，大家为她鼓掌（xx xxx）对了，高和矮是比出来的。今天这节 课，咱们就来学习比一比（揭示课题） 二、联系生活比一比 1、观察主题图 今天天气真好，老师想带领同学们到校园里去转一转，玩一玩，好吗？（好） 看，这就是我们美丽的校园（出示主题图)，这儿可隐藏着许多数学知识呢，咱 2 们今天就来比一比，看谁学得最棒！首先请仔细地看图，图上都有些什么呢？同 桌之间互相讨论讨论。 （边讨论边提示）小朋友们，看图要按照一定的顺序，可 以从上往下，也可以从左往右（）嗯，好多小朋友已经讨论好了，xx,你说 （指名 45 人回答）好一
4、个火眼金睛，你连灯箱都看到了小朋友们观 察得都很仔细！ （预设说出：有一张石桌，两张石凳，边上还有一盏路灯，两棵 树，一棵石榴树，一棵柿子树，有两个小朋友在跳绳，有两个小朋友在滑滑梯） 2、比长短 a.小朋友们， 你们会跳绳吗？有两位小伙伴也喜欢跳绳。 瞧， 他们跳得多好！ （出示跳绳图） （引导学生看图）仔细观察，男孩手中的跳绳是什么颜色？女孩 的跳绳呢？ （注意引导学生完整地表述） 你能看出谁的的绳子长一些吗？ （不能） 那怎么办呀？（要拉直）嗯，弯的不好比，要拉直了才好比。老师也带了两根绳 子，大家看，一根是 x 色的，一根是 x 色的，我们要拉直了比，谁到前面来比比 看？都愿意呀，老师
5、找坐得最端正的小朋友来， （请两位学生上来）其余小朋友 仔细的观察，看他们是怎么比的？(指名回答)（把绳子拉直）嗯，xx，你说（一 端对齐，看另一端哪个长一些）对的，比的时候要把绳子拉直，还要把它们的一 端对齐，再比较另一端，多出一截的要长一些，少一截的要短一些。谁能把比的 结果说出来（xx 比 xx 长， xx 比 xx 短） （齐说结论）同学们观察得真仔细，我 们在比长短时， （揭示板书：比长短）把比的结果告诉别人，除了说清楚外，也 可以在图上勾出来（出示图）图上画的两根跳绳是谁的呀？（观察两根跳绳，通 过讨论和交流）对的，图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。哪根绳子长？长 的画勾，请小朋
6、友们打开书 P4，在书上试着画一画。哪根长就在后面的方框里 画个勾， （师巡视）画好的小朋友用你端正的坐姿告诉老师。那根绳子长呢？xx, 你来说，你们同意吗？你怎么看出来下面一根长的？（因为这两根绳子都被拉直 了，它们一端对齐，下面的另一端长一些，所以下面的就长）你说得真有条理， 我们为他点赞。 b.老师这有两支铅笔，我们来玩猜一猜的小游戏，不给你们看，现在老师手 里有两支铅笔， 一枝 x 色的， 一枝 x 色的， 下面我们来猜一猜那枝铅笔长呢？ （指 名 34 人回答）大家认为 x 色铅笔长的举手，认为 x 色长的举手，大家都认为 是 x 色的呀，现在老师公布答案了。我们应该怎么比（一端对齐
7、）哪枝长呀 （）刚才大家为什么都猜错了？xxx,你说（刚才老师没有对齐）所以我 们在比较长短时要把一端对齐。 3比高矮。 这两个小朋友正在滑梯上玩，他们俩想比一比身高。那怎样比较高矮呢？我 想请两个同学先上来比一比。 （指名两人上台比一比。 ）一人站讲台上，一人站讲 台下（或一人踮起脚） 。谁高？能这样比吗？(不能，不公平)那怎么办呢？（两 个人都要站平地上） ，好，现在他们都站在同一平地上，双脚放平，背伸直，背 靠背，这样比公平吗？好，请你们当当评委，看他们谁高谁矮。 （指名说，齐说） 那你们现在知道图中两个小朋友谁高谁矮了吗？从哪幅图中可以更清楚地看出 两个人的高矮？在高的下面画勾（学生汇
8、报交流，体会高矮的基本方法） 3 4比轻重。 （1）出示天平，进行介绍。 小朋友们，看，老师带了一样东西，你们认识吗？这是什么呀？当天平两盘 里的东西一样重时，两边就一样高，我们就说天平保持平衡，当两个东西不一样 重时，就会一端下沉，一端往上翘。 （2）掂一掂文具盒和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。 现在请同学们一手拿起你的文具盒，一手拿起你的橡皮，用手掂一掂谁轻谁 重。好，你说（）他说,你呢？（指名几人回答）现在我吧它们放到天 平上，你发现了什么？（文具盒重的一段往下沉，橡皮轻的一端往上翘）所以这 个天平也能比较出物体的轻重呢。（板书：比轻重） （3）看主题图 瞧，树上的柿子和石
9、榴都成熟了，老师想摘几个分给我们班的小朋友，所以 我想知道石榴和柿子哪个轻哪个重，这样才能分公平些。老师带来了一个柿子和 一个石榴，用什么办法能比出他们的轻重呢？好，你说（放在天平上比）瞧，老 师这还有一架简宜的天平（出示天平图）现在我们把摘下的石榴和柿子放上去， 你看到了什么？（柿子重，石榴轻）你是怎么看出的？（指名 34 人说一说） 好，那现在请小朋友们打开书 P5，在书上画一画，重的下面方框里画勾。谁来 说一说，画的是哪个。 （4）小结：比较谁轻谁重，可以用手掂一掂的方法，也可以用天平来称，沉 下去的一端的物体重。 5体会比长短、高矮和轻重的方法。 （1）提问：同学们，刚才我们已经会比较
10、长短、高矮、轻重了，那在这幅图 中你还能比较其它物体之间长短、高矮、轻重吗？有的小朋友已经迫不及待的举 手了。（预设说出：石桌比石凳高，电线杆比灯箱高，石榴树比柿子树矮，石凳 比灯箱重） 小朋友们真爱观察，而且有丰富的生活经验。闯关的时间又到了，大家有信 心吗？让我们大家一起来闯关吧！ 三、综合运用，发展学生的比较意识。 第一关 想想做做 1 （1）课件出示两幅图，图上的小朋友在干什么呢？先看第一幅图，他们第一 次比了几枝？谁的铅笔长？再看第二幅图中第二次又比了几枝？哪支铅笔最 长？ （2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。强调比的注意点。 想想做做 2 （1）明确题目要求。 小明早上背着书
11、包上学校了，从他家到学校有两多条路可走，小明想早点到学 校，走哪条路比较近呢？小朋友们帮他选一选，在近的路下画勾。 4 （2）学生按要求在书上练习。 （3）指名汇报交流。 你选的哪一条呢？为什么？（第二条路弯，把它拉直了，肯定比第一条长） 明确：直的比弯的近 想想做做”第 3 题。 让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较 的方法和策略。 师提示：这里每个小方格的边长一样长。 你是怎么比的？（数格子边）师生齐数 小结：我们在比线段长短时，除了可以拉直了比，还可以数它们的格子，格 子多的它就长，格子少的它就短。 第二关 “想想做做”第 4 题。 第一幅图 （1）读题，学生
12、自主练习。 这个小女孩正推着一个受伤的小男孩在走呢，哪个人高？高的画勾 （2）生在书上做，师巡视，反馈信息。 谁高？怎么知道的？对了，小男孩坐着就和小女孩一样高，如果站起来肯 定比女孩高。（2 人回答） （3）对学生进行帮助病人、残疾人的教育。 你们觉得小女孩可爱吗？哪里可爱？（心眼好，热心，爱帮助人，助人为 乐）我们要向小女孩学习，要乐于助人。 第二幅图 （1）明确题意，在书上做 有 3 个小动物看我们一（3）班的小朋友这么热心，也想请你们帮帮忙呢！ 他们要比一比谁的个子最高，谁的个子最矮，你们愿意吗？ （2）交流反馈 强调：最矮的只有一个，最高的也只有一个 第三关 “想想做做”第 5 题。
13、 （1）读题，观察图意。 夏天到了，我们都口渴了，现在桌上有三杯水，请同学们仔细观察，这三杯 水有哪里相同？（杯子一样高，水面一样高）哪里不同？（杯子的粗细不一样） （2）学生自主练习 现在请小朋友们联系生活经验画一画，杯子里水最多的画勾，最少的画差 （3）核对答案。 第四关 “想想做做”第 6 题。 5 （1）读题，学生自主练习。 (出示图 1)这几个蔬菜宝宝也想请小朋友们来比一比呢 （2）巡视，搜集学生的反馈信息。 （3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。 思考题。 （1）读题，学生自主练习。 （2）巡视，搜集学生的反馈信息。 （3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。 7、找几个同学，从高到矮排排队。 四、课堂小结，课外延伸。 1、提问：通过这节课，你学会了什么？ 2、小朋友们！今天这节课我们学会了比较物体的长短、高矮和轻重的方法。小 朋友们都有一双善于发现的眼睛，希望你们在生活中经常去比一比、想一想，去 发现数学王国更多的奥秘！ 板书设计板书设计 比一比比一比 比比高高矮矮 比比长长短短 比比轻轻重重
