八 10以内的加法和减法-1.5以内的加法-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：812e0).zip

5以内的加法 金陵汇文学校（小学部） 马学婷 Page * Page * 5 2 Page * 2 1 Page * 13 Page * 22 Page * 41 Page * Page * Page * 1 2 3 Page * 2 2 43 1 4 Page * 4 1 53 1 42 1 3 Page * 我说你摆 254 Page * 画一画，填一填 355 Page * Page * 5 以内的加法 【学习内容】 教科书第 44 页的例题，第 45 页“想想做做”的习题。 【文本分析】 初步认识和理解加法的含义，以及 5 以内的加法计算。根据情境说 明图意，并能体会把两部分合起来就是一共的人数，理解加法的含 义，又能根据图意或数的合成的知识算出得数。 【学习目标】 1.在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加法。 2.初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的 信心。 【导学过程】 1、复习导入 师：前面我们已经学过了哪些知识？ 生回忆 师：那我们来一组抢答（复习 2-5 的分与合） 2、新知教学 师：小朋友们不仅爱学习，还热爱劳动，瞧，他们在干么？ 生：有 3 人在浇花。 师：现在呢？ 生：又来了 2 人。 师：一共有几人？ 生：5 人。 师：你能把这三句话连起来说一说吗？ 生：原来有 3 人，又来了 2 人，一共有 5 人。 师：5 人你是怎么得到的？ 生：把 3 人和 2 人合起来。 师：合起来在数学上，可以用加法来计算。今天我们就一起来学习 5 以内的加法。 板书算式 师：让学生猜一猜， “+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起 来”的意思。 师： “+”读做加号。 师：请全班读算式： 3 加 2 等于 5。 师：“+”的名字叫“加号” ，它代表一种计算方法加法。把两 部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。 三、学会计算，掌握方法 师：连续出示例 2 的两幅图，让学生说出图意。引导学生根据图意 列出加法算式。 师：原来有几人？又跑来了几人？想知道一共有几人怎么列式？ （师板书：1+2=3） 师：你是怎样算出来的？ 师：算式中的每个数都代表什么意思？请在小组中互相交流。 教师对学生合理的方法都加以肯定。 四、自主练习 1、 “想想做做”第 1 题。 师：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大 家学习。你们看，谁来了？出示图 1（鸡妈妈一家） 师：你能说出图上是什么意思吗？ 师：你会列算式吗？说说你是怎样算出来的？（可以用多种方法） 师：说说 3+1=4 这个算式中每个数表示的意思。 （2）出示图 2（青蛙一家） ，按图 1 的要求完成。对算式的含义在 小组中交流。 2、 “想想做做”第 2 题。 师：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法，回家后列 了许多加法算式，得多少呢？它正在用画圆的方法计算呢！ 师：请你看算式，先画一画，再在书上填得数。 师集体订正，纠正错误，对学生加以鼓励。 3、 “想想做做”第 3 题。 （1）出示加法算式：1+1=，你能说出结果吗？把得数填在书上。 （2）出示：2+3=，1+3=。引导学生用 3 的分与合来计算结果。 4、比较：刚才我们用数图、画圆、想分与合的方法来计算加法，你 最喜欢哪种方法？为什么？ 小结：这就是今天同学们学习的“5 以内的加法” 。 （板书课题） 5、 “想想做做”第 4 题。 师：小白兔看到同学们学得这么好，正在准备礼物奖励大家呢！ （出示图 1） 。师：你能列加法算式吗？ 师依次出示图 2，图 3。 师：你根据图意，自己列算式吗？（生独立做） 6、 “想想做做”第 5 题。 师：请你连一连。 师：你是怎样想的？ 小结：大家用 5 以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察， 看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？ 7、 “想想做做”第 5 题。 师：写算式时要从左往右写按顺序写；加号要先写“横” ，再写“竖” ，要横平竖直，写在格子中间；得数写在等号的右边。 学生独立描一描。 2012-20132012-2013 年第一学期数学第九单元测试卷年第一学期数学第九单元测试卷 姓名姓名 班级班级 学号学号 得分得分 一、先圈出一、先圈出 10 个，再写出一共是多少个。个，再写出一共是多少个。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、看图填空。二、看图填空。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）个十 （ ）个十和( )个一 （ ）个一 三、画一画。三、画一画。 1313 2020 5 5 1010 2016.12 百百 十十 个个百百 十十 个个 百百 十十 个个 百百 十十 个个 百百 十十 个个 百百 十十 个个 百百 十十 个个 四、看谁算得又快又对。四、看谁算得又快又对。 10+4= 9+10= 4+5= 7+3= 6+10= 17-7= 3+6= 15-10= 8+2= 7+10= 13-10= 15-5= 五、在五、在里填上里填上“” 、 “” 、 “=”“=” 。 11111 6+1010 19109 一个十和 5 个一8 个一 10 个一1 个十 六、在六、在里面填上里面填上“+”“+” 、 “-”“-” 。 108=2 1010=20 1510=5 105=50 1010=55 96=107 七、填一填。七、填一填。 1、 （1）在 12 和 17 这两个数中，接近 15 的数是( ) （2） 1 个十就是( ) 个一，是（ ） 。 20 个一是（ ） 。 （3） 18 里面有（ ）个十和（ ）个一 （4）个位上是 6，十位上是 1 的数是（ ） （5）一个数，比 10 大，比 16 小，这个数可能是（ 、 、 、 、 、 ） （6）13 后面的两个数是（ ）和（ ） （7）最小的两位数和最大的一位数相差（ ） 2、把下面的数写在相应的表格中。 18 20 2 11 3、在 2、8、3、10、17、15、20 中共有( )个数，其中最大的数是( )， 最小的数是( )，把这些数从小到大排一排 。 ( )( )( )( )( )( )( ) 十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位 八、八、 看图写算式看图写算式 1.1. 2.2. 3.3. 根据 10+5=15，写出其他三道算式。 4.4. 5.5. 6.6. 7.7. 8.8. 9.9. = = ？只？只 百百 十十 个个 百百 十十 个个 ?个个 = ？个？个 12 个 = = 10 只只 = 九、解决问题九、解决问题 1、 （1）箱子里还剩几个苹果？ 17 个 10 个 2 个 小明说：“这箱苹果快要吃完了。 ” （2）小花买了几束气球，打算送给王芳 2 束，送的最多有（ ）个，送的最少有（ ） 个。 （3） 2.2.10 个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏。 3.3.小红拍了 7 下，小芳拍了 10 下，小力拍了 8 下 小红和小芳一共拍了多少下？ 小力和小芳一共拍了多少下？ 苹果