1、教学内容：买矿泉水 教学目标： 1、理解并掌握连乘题的运算顺序。 2、通过情境进行估算，培养学生的估算意识和 能力。 3、通过合作、交流体验估算的方法的多样化。 教学重点： 1、掌握连乘题的运算顺序。 2、引导学生结合具体情况，在独立思考的基础 上惊醒合作学习，探索连乘题的计算方法。 教学方法： 探索式 教学过程： 一、环保意识导入 二、创设情境，探索新知 秋季运动会即将拉开序幕， 同学们为了取得优异 成绩正积极准备着。 为了咱们班的运动员在运动 场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，邱老 师给运动员们准备了两箱矿泉水。 （出示课件： 师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每 箱 24 瓶，
2、每瓶 3 元） 。 1、请同学们寻找数学信息。 （矿泉水的价格，每箱 24 瓶，每瓶 3 元） 。 2、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认 真读读想想，在练习本上解答出来。小组进行交 流 3、探究算法 生 1：我是估算的。要比 120 元多。算式是 2032=120（元） 生 2：150 元就够了。算式是 2523=150（元）生 3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱， 算式是 243=72（元） 722=144（元） 生 4：我的想法和生 3 的一样，只不过列了综合 算式， 2432=722=144（元） 师：还可以怎样算 呢？ 4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的 方法帮老师
3、算出了准备的钱数， 这么多的方法你 喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说 一说。 四、拓展应用 巩固提高 1、学校要求每个班选 8 名运动员参加比赛，三、 四年级共有 24 个班，每人参加三项，一共参加 了几项？ 2、二年级参加了跳绳比赛，4 人一组，每组一分 钟平均跳 65 下，6 个小组一共跳了多少下？ 3、课堂作业 （1）试一试 1、学生在书上计算。 （2）试一试 2、估算学校学生人数时，请学生讨论后再交流 方法。 五、课堂总结 这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？ 板书设计： 买矿泉水（连乘） 242=48（瓶） 243=72（元） 2432 483=144（元） 722=144（元） 722 =144（元） 答：两箱矿泉水一共需要 144 元。
