1、教师学生三年授课时间4.18 课题寄书课型新授课学科数学 教学 目标 知识与技能 能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题， 并能正确处理计算 过程中需要处理的进位或退位的算法问题。 过程与方法 通过“寄书”等活动培养学生的观察能力、 提出问题的能力及多角度解决问题 的能力，体验只需要估算就能解决的那些问题的特征。 情感态度与价值观 培养学生分析问题和运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 方法 小组交流读中感悟 教具 投影 教师活动学生活动设计意图 教学过程： 一、课前热身 小火车复习已学过的知识。 二、新授 寄书活动 1、引导学生观察第一个情境图。 小朋友们，你们积攒过零花钱吗？
2、你们积攒的零花钱都 用于做什么了？今天妙想将她的零花钱全都买了课外书准备 邮寄给山区的小朋友们，那就让我们一起去看看吧！ 请你们仔细观察这幅图， 说一说从图中发现了哪些数学信息， 能提出什么样的问题，并列出算式。 为了帮助笑笑解决寄书的邮费问题，我们列出了正确的 加法算式。大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少 邮费呢？ 刚刚我们对所需邮费进行了估算，我们现在就来看一下 谁的估算最接近正确答案。请你选择你喜欢的算法，独立完 成所列算式的计算。 (学生独立完成，小组交流。学生展示) 进行加法计算时，要注意什么问题？ （主要围绕“小数点要对齐和满十要向前一位进一”进行 交流，教师归纳总结，进一
3、步明晰小数加法的算理。） 通过同学们的帮助啊，妙想已经知道自己应该付给叔 在游戏中进入课堂学 习，完成知识的迁移 学生独立观察，认真 审题 学生先独立思考，再 在小组内交流自己的 算法。最后汇报。 用活动激发学生兴趣， 为后 面的学习做铺垫。 联系生活引入课题 在练习中及时关注出错点， 完成对小数加减法的查缺 补漏。 叔多少钱了， 于是妙想拿出 15 元给叔叔， 那么叔叔应该找妙 想多少钱呢？（大屏幕出示情景）谁来列式？ 同学请看这道小数减法，和我们上节课学的小数减法有什 么不同吗？那我们应该怎样将整数化成小数呢？ 那请同学们用竖式算一算这道题等于多少呢？（找一名同学 上黑板做）下面请这位同学
4、说一说怎样想的？ 请同学们说一说，小数退位减法，应该注意什么？ 小数进位加法和小数退位减法就是我们今天所学的知识， 你们还有什么疑惑吗？ 三、巩固与应用 出示第 1 题： 奇奇思想买这两本书，35 元够吗？ 算一算，实际需要多少元？ （引导学生弄清题意。 2.出示第 2 题。竖式计算说算理。 3.请你当森林医生，为这些小树治病。 （要求学生独立完成，集体交流反馈。） 4.奇思妙想去购物 （学生独立完成，然后汇报。最后一问讨论交流） 5.拓展 四、小结 这节课你有什么收获？ 重点强调进、退 位。 （学生列式解答， 并在全班交流。） （学生交流：可以直接计 算，也可以估算。） 板书：寄书 1. 61 5. 0 +121 1. 8-1 4. 4 14 . 40. 6
