1、文具店教学设计文具店教学设计 教学内容：教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材 80-81 页文具店 教学目标：教学目标： 1、结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解以元为单 位的小数的实际含义。 2、学会认、读、写简单的小数。 3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切 联系。 教学重点：教学重点：能认、读、写简单的小数。 教学难点：教学难点：借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义。 教学方法：教学方法： 1、教法：观察发现法、情境教学法、合作交流法 2、学法：学生自主探索，发现为主，教师相机引导为辅。体现“玩 中学学中玩在合作交流中学“的新理念。 教
2、学准备教学准备： 课件 课课时：时：一课时 教学过程教学过程: 一、诱思导学一、诱思导学 1、激趣导课：孩子们，今天老师给大家带来了一个好消息，我们的 好朋友米老鼠开了一家文具店，想邀请同学们去看看，大家愿意吗？ 我们就去看一看文具店里藏着哪些数学知识。板书课题： 文具店 2、出示学习目标，学生齐读。 二、自主学习二、自主学习 1、从这幅图中发现了什么？这些数你们以前见过吗？在哪里？它们 是用来表示什么的呢？ 2、说一说每种商品的价格是几元几角几分，完成“填一填”题目。 3、观察这些表示商品价格的数和我们之前见过的数有什么不同？正 式认识小数。像 3.15、0.50、1.06、6.66这样的数
3、，叫做小数。 “.” 叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。 三、合作探究三、合作探究 1、请同学们以小组为单位，交流探究小数的读法。 巩固小数的读法， “开火车”读出下面的小数。 6.850.7420.101.578.223.052.809.00 2、同学们已经学会了读小数，接下来，老师想看看同学们会不会写 小数，完成探究二：80 页“想一想，填一填” ，与同伴说说思考过程。 四、达标检测。四、达标检测。 米老鼠文具店招聘售货员：会看、会写商品的标价牌，准确收支。 第一关：写标价牌（小数的写法练习） 第二关：售货（小数的读法练习，以元为单位的小数和几元几角几分 之间的互化） 五、总结 1、想一想，这节课你都学到了哪些知识？来和大家分享一下。 2、这节课我们交上了“小数”这个新朋友，其实它就藏在我们身边， 现在我们就来看看生活中的小数。(课件出示图片，学生读出生活中 的小数。) 希望同学们在以后的学习和生活中，留心观察、用心思考，去探 索和发现更多的数学知识。 板书设计：板书设计： 文 具 店 小数的初步认识 像 3.15、0.50、1.06、6.66这样的数，叫做小数。 元角分 3.15读作：三点一五 整数部分 小数点 小数部分
