第二单元 友谊的天空-第四课 友谊与成长同行-深深浅浅话友谊-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：d014d).zip

1 / 4 教学基本信息教学基本信息 课题课题深深浅浅话友谊 单元单元 第二单元 友谊的天空 学科学科道德与法治年级年级七年级 教材教材道德与法治七年级上册 出版社：人民教育出版社 教学背景分析教学背景分析 1 1、教材分析、教材分析 本节课是第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊的内容，对照课 程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心 理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 ” 通过前一节课和朋友在一起 ，学生开始认识到了友谊的力量，同学需要在此基础上 更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清，从而更好的认识友谊，体会交往 对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。 2 2、学情分析：、学情分析： 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们开始学会积极与同学、朋友交往，体 会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处，因此，教师适时的正确引导变得重要而及 时。 教学目标教学目标 【教学目标教学目标】 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 能力目标：能力目标： 了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。 知识目标：知识目标： 知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。 【教学重点教学重点】友谊是平等的，双向的。 【教学难点教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学方法教学方法】情景教学法、讨论探究法 2 / 4 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 导导 入入 新新 课课 讲讲 授授 新新 课课 播放歌曲菊花台 教师引导学生思考并回答：1、这首歌 的名字是什么？演唱者是谁？ 2、你还知道周杰伦的那些歌曲呢？ 3、周杰伦很多脍炙人口的好歌像青 花瓷 、 菊花台 、 发如雪等，同学们知 道这些歌的词作者是谁么？（方文山） PPT：周杰伦和方文山的友情故事 教师总结：周杰伦和方文山用自己的方 式创造了属于他们的音乐奇迹，同时也在这 个过程中结下了深厚的友谊。这节课，就让 我们走进友谊， “深深浅浅话友谊” 。 一、友谊的特质一、友谊的特质 小组活动：以小组为单位说一说“你认 为友谊中最重要的特质是什么？在这一特质 之后蕴藏着怎样的友谊故事呢？” 每个小组选派“发言人”表达本小组的观点， 然后把本组的结论写在黑板上。 学生回答： 周杰伦的 菊花台 学生们自由 回答作品名 称。 合作探究， 表达自己的 看法，并写 在黑板上。 由学生喜闻乐 见的歌手和歌 曲导入，引导 学生自己的思 考，激发学生 学习兴趣，导 入本课的学习。 通过此活动帮 助学生认识友 谊有一些重要 的特质。同时 培养学生的合 作能力和语言 表达能力。 【教学资源教学资源】周杰伦和方文山的友谊故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。 理 解 信任 忠诚 平等 陪伴 趣味相投 3 / 4 教师通过引导学生活动，归纳出： 友谊是一种亲密关系。我们都希望在友 谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心，和朋友在一起，这种感觉能让我们获 得认可，在精神上获得满足。同时，友谊是 平等的、双向的。我们在接受他人帮助的同 时，也要学会去帮助和关怀对方。当然，如 果两个人能有共同的兴趣爱好，这样的友谊 更能经受住时间的考验。 二、友谊的澄清二、友谊的澄清 1、情景设置：如果身边有小川这样的“朋 友” ，你会怎么做？ 学生回答问题，教师归纳整理。 友谊 1.有原则 2.要真诚 3.化矛盾 4.会分享 5.懂竞争 2、PPT 展示：林丹和李宗伟的故事 学生首先自 主阅读教材 根据自己的 切身体会寻 找答案。然 后以小组为 单位，交流 每个人的体 会，得出最 佳解决方案。 在教师的引 通过小组合作 探究，发挥学 生的主动性， 真正做到从学 生的实际出发 分析问题解决 问题。 4 / 4 课课 堂堂 小小 结结 拓拓 展展 空空 间间 引导学生思考：如何理解“对方都是彼 此最强劲的对手，同时也是最好的朋友”？ 这里重点强调：竞争并不必然伤害友谊。 关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦 然接受并欣赏朋友的成就，从而提升自己。 三、实践升华三、实践升华 “友谊传递”把自己的祝福送给自 好朋友。 友谊即带给我们快乐，也带给我们困扰， 这都是每个人成长过程中不可或缺的经历。 让我们正确的看待友谊，认识友谊，珍惜友 谊。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸 福和人生的财富！ 下课后用自己的方式向朋友表达你的感 情。 导下，体会 竞争和友谊 之间的关系。 学生们把自 己的祝福送 给身边的好 朋友。 通过学生感兴 趣的典型事例 来引入，更容 易使学生直观、 生动的理解竞 争和友谊的关 系。 通过本环节， 把使学生对友 谊有了更深刻 的认识，感受 友谊的美好， 从而实现升华。 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊评测练习评测练习 一、单项选择题一、单项选择题 1.下列属于友谊特质的有 ( ) A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是平等的 C.友谊是双向的 D.友谊是一种心灵的相遇 A. B. C. D. 2.你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验 ( ) A两肋插刀，八拜之交 B志同道合，志趣相投 C海誓山盟，推心置腹 D甜言蜜语，各取所需 3同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项 中，最受欢迎的同学是 ( ) A小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。 ” B小洁：“就算我错了，我也不道歉。 ” C小明：“教会你解这道题，我也很开心。 ” D小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。 ” 4.“投我以木瓜，报之以琼琚” ，这个比喻说明友谊是 （ ） A.单向的 B.双向的 C.互相学习的 D. 互相关联的 5.有人问：从家到学校，怎样走距离最短？能够得到所有人认同的是（ ） A. 走直线的距离最短 。 B. 少走弯路的距离最短 。 C. 像鸟儿一样飞去的距离最短 。 D. 有朋友相伴，从家到学校的距离最短。 6.在考试中，你的好友暗示你给他传答案，你的做法是 （ ） A.答应朋友的要求 。 B.暗示他要给自己好处 。 C.不能答应朋友的要求，考完试后帮朋友解答问题。 D.让别人给他传答案。 二、二、简答题简答题 1.友谊的特质有哪些？ 2.如何理解友谊的澄清？ 三、材料分析题三、材料分析题 面对友情和竞争，你同意下列那种观点？并说明理由。 竞争是比友谊更真实的东西。 当你是个失败者的时候，你会 发现，你根本没朋友！ 竞争，不是斗争；对手，不是敌人。 友谊在竞争中成长，不是在竞争中 结束。 参考答案：参考答案： 1、选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 二、简答题 1.（1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。 2.（1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊。 （3）友谊不能没有原则。 三、材料分析题 同意第二种观点。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获 更多。 七年级七年级 道德与法治道德与法治 上册（人教版）上册（人教版） 第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 周杰伦有今天周杰伦有今天的的音乐成就，作词音乐成就，作词人人方方文文山功山功 不不可没。可没。因因为周杰伦大部分为周杰伦大部分的的歌词都歌词都是是方方文文山写山写 的的，他更，他更是是被周杰伦被周杰伦的的粉丝粉丝们们亲切亲切的的称为称为“御御用用 作词作词人人”。 周杰伦则称方周杰伦则称方文文山山是是“朋友，要交一辈子朋友，要交一辈子!”!” 考试的时候，小川让我给他递纸条考试的时候，小川让我给他递纸条 。 小川认为我是小川认为我是“他他”的好朋友，不的好朋友，不 允许我与其他朋友交往。允许我与其他朋友交往。 小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人 。 放学后小川去网吧打游戏，邀请放学后小川去网吧打游戏，邀请 我一起去，还说我的费用他包了。我一起去，还说我的费用他包了。 如果身边有小川这如果身边有小川这样的样的“朋友朋友”，你会你会怎怎么么做做？ 竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊 。关键是关键是我们对待竞争我们对待竞争 的态度。在竞争中能坦的态度。在竞争中能坦 然接受并欣赏朋友的成然接受并欣赏朋友的成 就，从而提升自己。就，从而提升自己。 英雄相惜英雄相惜 亦敌亦友亦敌亦友致敬奥运赛场上最伟大致敬奥运赛场上最伟大的的对手对手 林丹和李宗伟，分别为林丹和李宗伟，分别为中中国和马来西国和马来西 亚羽毛球亚羽毛球实实力最强力最强的选的选手。两手。两人人在职业在职业生生 涯涯中中已经彼已经彼此此影响了整整影响了整整1616年，期年，期间间一共一共 交战交战3333次，无论对次，无论对谁谁来说，对方都来说，对方都是是彼彼此此 最强劲最强劲的的对手，对手，同同时也时也是是最好最好的的朋友朋友！ 有一天，有一天，你会不会你会不会忘记，那个曾经忘记，那个曾经“同同桌桌的的他他” ， 那个曾经陪那个曾经陪你你一起吃午饭、背一起吃午饭、背单单词词的的好朋友好朋友 友情传递 谢谢谢谢你你，我我最亲爱最亲爱的的朋友朋友_！ 我我深深深深的的记得，记得，_ 我我想对想对你你说说：“好朋友，一辈子！好朋友，一辈子！”