第四单元 生命的思考-第十课 绽放生命之花- 活出生命的精彩-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：20e0f).zip

教教 学学 设设 计计 人教版人教版道德与法治道德与法治第十课第二框第十课第二框活出生命的精彩活出生命的精彩 一、课程标准依据： 本课作为七年级上册的最后一课，是对全册所学内容的一个升华，由最初的认识自 己、认识身边的人和事，升华到对生命的认识与探索。 主要的课程标准依据有两个： 1.“成长中的我”中的“自尊自强” 具体对应的内容标准是：“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点 滴做起” 。 2.“ 我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” 具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化 认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识” 。 二、学情分析： 处于青春年华的初中学生，由幼稚走向成熟，他们中的一部分人已经开始思考生命 的意义，但是还没有得到满意的答案，还有一部分人对生活感到很迷茫，觉得生活机械 而乏味，甚至对生命的意义和价值产生质疑，不同程度的表现出生活无追求、漠视自己 和他人、社会的行为。 其次，中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，与小学生相比虽然中学 生具有了更丰富的知识、更开阔的眼界，但由于知识、阅历、辨别理解能力和自控能力 都还较弱，因而对于发生在自己身上以及所看到的社会现象不能进行全面的分析，容易 陷入迷茫和彷徨，容易被误导。本课的生命教育就是针对初中生的这些特定的生理、心 理特点和认识规律而展开的。针对以上学情，特制订如下学习目标。 三、学习目标： 1 1知识目标：知识目标： 学生通过探究活动：认识到生命是一个逐渐丰富的过程； 学会善待他人，温暖世界； 知道平凡的生命也可以时时创造伟大。 2 2能力目标：能力目标： 学生通过对比反思、辨别分析：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、 平凡与伟大。 3.3.情感情感 态度态度 价值观目标：价值观目标： 学生通过思考与感悟：增强热爱生命，勇于创造生命价值的情感； 增强关注自身发展，关切他人的生命的观念。 四、教学环境与准备 多媒体录像课教室、多媒体教学设备、PPT 课件 五、课堂教学流程： 1.激发兴趣，导入新课： 通过一个小实验的设置，让学生体会艰难，同时为后面视频观看的内容做好对比铺垫。 2.对比反思获得领悟： 学生通过视频观看尼克胡哲的传奇激发反思，发现自己生活中的贫乏 学生通过自己生活中的贫乏与尼克的充盈对比，结合小组探究活动获得启迪，明白该 怎样充盈自己的生命。 教师引导学生认识升华：尼克平凡的生命却活出精彩的人生，还带给无数人关怀与希 望，明白伟大就是坚强而认真的生活，活得精彩，活得有价值。 3.情境探究、解决疑惑： 针对学生想要长大的心理特点，设置角色情景：人类重塑师，结合社会热点分析冷漠的 表现、后果，明白生命需要相互关切。 4.升华情感、解决难点： 学生通过关爱他人做法的探究以及公益视频我是谁的观看，领会感悟每个人的生命 都有自己独特的使命，伟大在于创造和奉献，平凡的生命也能时时创造伟大。 5.收获感悟，体会评价： 学生通过一节课的学习和感悟反思自己的生活，发表自己的收获和感想，形成完整体系， 强化学习效果。教师完成情感、态度价值观和能力目标的落实评价。 6.练习巩固、知识评价： 学生通过相关练习强化知识目标，教师完成知识目标的落实评价。 道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 “不管命运对我们如何的不公 平，我们都应该热爱学习、热爱生活 ，通过自己的努力让生命充满色彩与 活力。”“真正改变命运的，不是机 遇，而是我们的态度”。 尼克胡哲 上课睡觉 休息无聊 沉迷游戏 迷 茫 1、贫乏的人生有怎样的表现？ 充盈的人生又有怎样的特点？ 2、两种不同的人生给了我们什么启示 ？ 明确奋奋斗的目标标 阅读阅读 好书书，充实实我们们的大脑脑 培养良好的兴兴趣爱爱好 走出家门门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风风土人情 贫乏 充盈 3、 如何让自己的生命充盈起来？ 职业：人类重塑师职业：人类重塑师 2、如果所有人都这样冷漠，世界会是什么样子 ？ 3、应该怎么做？ 1、路遇摔倒老人，到底该不该扶？ 活出生命的精彩 贫乏与充盈 不同的生活态度，不同的人生 生命是一个逐渐丰富的过程 冷漠与关切 生命拒绝冷漠 生命需要相互关切 平凡与伟大伟大在于创造和奉献 平凡的生命也能时时创造伟大 每个人的生命都有自己独特的使命 十六岁岁的我们们呢 16岁湖南少年的 小发明已获得国 家专利 16岁的山西女 孩已扛起了一 个家，边上学 边照顾生病的 父亲 16岁的安徽木工 学校学生已做的 一手好活，立志 传承中国木雕文 化 1、司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句 话主要告诉我们 （ ） A.人的生命具有独特性 B.每个人死的方式是不 一样的 C.每个人的生命价值是不同的 D.人的生命价值因地位不同而不 同 2、武汉长江救援志愿队因多次冒险救助溺水人员而被中宣部和中 国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号。他们的行为体 现了（ ） 他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 他们用真诚、热情、给予感动他人，有利于构建和谐社会 A . B. C. D. C C C C B B B B 3、2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈 疯传，妈妈偷鸡腿给生病的女儿过儿童节，3小时获捐30万。下列 不属于这件事传递的正能量的是（ ） A.为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 B.母爱的伟大与无私 C.生命拒绝冷漠，生命需要关切 D.我们生活的社会是一个互助互爱的社会 4、传递生命的温暖，你愿意（ ） 多干些家务活，让家人多一些休息时间 每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 参加无偿献血活动，关爱他人的生命 见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A. B. C. D. A A A A D D D D