1、第八课第二框敬畏生命教学设计第八课第二框敬畏生命教学设计 教学目标教学目标 知识目标：了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他 人的生命。知道如何敬畏生命。 能力目标：坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他 人的生命。 情感态度价值观目标：树立正确的生命观，培养对生命的敬畏情怀。 教学重点教学重点：敬畏生命的原因、为什么要珍爱他人的生命 教学难点教学难点：如何做到敬畏生命 教学准备教学准备 教师准备：根据本课内容制作课件 学生准备：预习教材内容 教学过程教学过程 新课导入：出示清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、公祭日向南京 大屠杀死难者敬献花圈的
2、图片：每年 4 月份清明节，人们扫墓祭祖；每年 9 月 30 日烈士纪念日，人们庄重地向人民英雄敬献花篮；每年 12 月 13 日国家公祭日， 人们沉重地向南京大屠杀死难者敬献花圈。请问：人们为什么要这么做？敬畏生 命。一起走进第八课第二框敬畏生命。 出示学习目标： 1、为什么要敬畏生命？ 2、如何敬畏生命？ 环节一：1、敬畏生命的原因 课堂活动一：生命至上 出示图片及材料：马航 MH370 飞北京失联：2014 年 3 月 8 日凌晨，马来西 亚航空公司 MH370 客机失联，机上 239 人，包括 154 名中国乘客一起失去联系。 为找寻 MH370，共有 26 个国家提供了包括飞机、船只
3、、潜艇、卫星在内，花费 高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼 国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利 亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了 约 4400 万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的 3-4 倍。 思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370 客机值 得吗？为什么？ 生命至上：当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都 是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生 命价值高于一切。 汶川地震:2008 年 5 月
4、12 日 14 时 28 分，四川汶川，八级强震猝然来袭，连 我们这里都有震感。大地颤抖、山河移位；满目疮痍、生离死别。有太多人家园 被毁、亲人离去。据统计：汶川地震造成 69227 人遇难，374643 人受伤，17923 人失踪。直接经济损失 8452 亿元人民币。 说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？ 生命是脆弱的、艰难的。 救援活动在一片废墟上，迅速展开：人民解放军、消防队员、搜救队员为挽 救生命而努力；温总理第一时间赶赴灾区慰问灾民，全国各族人民有钱出钱、有 力出力、献血的队伍一眼望不到边，人们为守护生命而拼搏；在哀悼日期间，全 国下半旗致哀，全国各地，虔诚祈祷，人们以各种方
5、式悼念生命。 灾区人民也在努力，这是永不放弃的吊瓶男孩。这是震后 72 小时的生还者。 72 小时是黄金救援期。过了 72 小时，被埋灾民并没有放弃生的希望，而是在顽 强的以立下，创造了生命的奇迹。这是震后 102 小时，汶川县映秀镇，36 岁董凤 强被成功救出。这是震后 108 小时，什邡市红白镇，49 岁李克成被成功营救。127 小时，146 小时，150 小时，164 小时，甚至震后 212 小时，38 岁崔昌成功获救， 生命的奇迹，一次次上演。 说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？ 生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 总结：可见，生命是脆弱的，也是坚强的： 当人的生命遭遇
6、不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束我 们会感受到生命是脆弱的、艰难的； 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 过渡：正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命，生命坚强神圣，我们敬重生命。 这是我们敬畏生命的第一点原因，还有什么原因呢？生命感悟： 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等 都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”, 即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。
7、这则材料告诉我们什么道理？ 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 812 天津港火灾爆炸事故：2015 年 8 月 12 日晚上 23：30 左右，天津港发 生特别重大火灾爆炸事故，造成 165 人遇难，其中消防人员 99 人。798 人受伤， 304 幢建筑物、12428 辆商品汽车受损。截至 2015 年 12 月 10 日，直接经济损失 68.66 亿元。 学生思考并回答：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？ 师总结：当所有人都惊慌失措地朝着安全出口逃生时，而消
8、防人员却朝着危 险的火灾中心搜救。他们不顾自身危险去救他人并非不爱惜自己的生命，而是职 责所在，更是珍爱他人生命的表现。 总结：1、敬畏生命的原因 生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣 的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的， 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于 一切。生命至上。 生命至上。自己的生命和他人的生命同样重要。 环节二：2、如何做到敬畏生命？ 过渡：知道了敬畏生命的原因，如何做到敬畏生命呢？ 课堂活动二：休戚与共 自己的生命与他人的生命同样重要。 因为他人的
9、生命与自己的生命 是休戚与共！ 阅读图片材料，分组讨论并回答以下问题： （1） 在现实生活中我们应该怎样敬畏生命？ （2） 举例说明现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 总结：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ：2016 年 11 月 6 上午 11 时，河北保定一小孩掉入 40 米枯井中之后，上千 名各地爱心人士、志愿者、救援人员不断赶到了现场，义务参与到了救援中。最 长的一台长臂挖掘机是从任丘赶来的，而参与补给的柴油车也赶到现场不停地提 供着救援用油。截止到 7 日下午 17 时，先后已有 25 台挖掘
10、机、80 余卡车参与救 援。30 小时里，所有 车辆一刻不停的挖到了 30 米深。 我们敬畏生命是他人命令的吗？为什么？ 学生思考回答，教师总结 :这是一种发自内心的敬畏生命，与他人生命休戚与 共我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们 如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德 的生活。 总结：2、如何做到敬畏生命？ 敬畏生命，珍惜自己的生命，关爱他人的生命，每个人的生命都与他人休 戚与共； 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人； 内心自愿选择敬畏生命，能够与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。
11、作为中学生， 我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命， 关爱他人生命呢？ 请选择： 积极锻炼身体遵守交通规则抽烟喝酒给老人让座 通宵打游戏远离毒品酒后驾车生病及时就医 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦遇到挫折，不放弃生的希望 不在公共场所抽烟 课堂总结课堂总结： 生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情怀，每个人的生命都有 其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。生 命要休戚与共。 板书设计板书设计 二、敬畏生命 1、为什么要敬畏生命？ 2、如何敬畏生命？ 课堂练习课堂练习 1、我们要做到敬畏生命就应该（） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的
12、生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4） 2 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这 是因为（） A 人生的价值在于战胜挫折 B 各种生命共生共存，息息相关 C 生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D 每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命 3下列对生命至上的理解正确的有() 生命价值高于一切 生命至上意味着自己的生命最重要 生命至上意味着别人的生命同样重要 生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 AB CD 4爱心栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折 和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行 动是() 善待他人生命的表现 当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手 尊重、珍爱自己生命的表现 肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现 AB CD
