1、1 爱在家人间爱在家人间教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.通过“旅途一：体味亲情“，体会父母抚养我们付出的辛劳，珍惜与父母间 的亲情。 2.通过“旅途二：爱的冲突” ，知道亲子冲突是不可避免的，理解亲子冲突的原 因。 3.通过“旅途三：沟通传递爱” ，正确对待亲子间的“碰撞” ，学会运用沟通的 技能和智慧与父母有效沟通，学会用行动表达对父母的爱。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：体味亲情 难点：沟通传递爱 教学方法教学方法 故事感悟、合作探究、分享交流等 教学准备教学准备 教师研读教材，搜集典型案例、制作教学课件；学生预习教材，回忆与父母相 处的点滴瞬间。 教学过程：教学过程
2、： （一）（一） 视频视频导入：导入：温馨公益广告温馨公益广告familyfamily（家）（家） 欣赏温馨公益广告family（家） ，短片中的关键词是“家” ，家在亲情就在， 责任也就在。家是我们温暖的港湾，就让我们走入今天的课堂“爱在家人间” 。 （二）（二） 活动探究活动探究 旅途一：体味亲情旅途一：体味亲情 【幸福分享】【幸福分享】 小雪的亲情故事小雪的亲情故事 十二年来，小雪一直生活在一个幸福的家庭中，有爷爷奶奶的疼爱，爸爸妈妈 的百般呵护。 家是小雪最温暖的的港湾。小雪在日记中写道： “亲情到底是什么？亲情对于有 情有意的人来说，就是一份单纯的情感，不掺有任何世俗的成分，平淡中相
3、处融洽， 危难中方显真情。亲情对于大多数人来说，仍然是生命中最重要的部分，每一个人 或许对亲情都有着自己的诠释。 ” 1.看了小雪的日记，你对亲情有什么感悟？ 2.回忆自己的成长经历，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母当时 是怎样做的 学生谈感受、全班交流。 【总结【总结】 每个人的内心都有一份，对家人割舍不断的情感亲情之爱。每个 家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊有时我们可能因为它的平 2 常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 【矛盾突袭】【矛盾突袭】 小雪的亲情危机小雪的亲情危机 可是，随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，前不久，
4、妈妈给她生了一 个可爱的小弟弟。由于小弟弟太小了，家里的大人们忙于照顾小弟弟。从此，小雪 认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐，郁郁寡欢。 更不幸的是，就在前几天，家 里最疼爱她的爷爷也因病去世了。小雪的心情更是遭到了极点 请问：请问： 小雪的家人真的不爱小雪了吗？ 善良的同学们，你能开导开导小雪同学吗？ 学生自主分享，全班交流。 【总结【总结】 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会 因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形 式可能会发生变化。 旅途二：爱的冲突旅途二：爱的冲突 小雪的成长困惑小雪的成长困惑 【成长的体验】小雪的烦恼【成长的
5、体验】小雪的烦恼 【现场采访【现场采访】在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼呢？能向我们倾 诉吗？ 活动实施：活动实施： 1. 两位小记者 3 2. 随机采访班内同学 3. 通过相互交流、倾诉烦恼。 【我的心里话】小雪篇【我的心里话】小雪篇 你们真的爱我吗？如果我没有按照你们的要求考上名校，成为社会精英，你们 还会爱我吗？ 跟大部分人，每天我要在不同的兴趣班赶来赶去，我感觉我就像一个货物，这 里打包一下，那里打包一下，我小时候真傻，为什么要告诉你们我喜欢小提琴和画 画呢，我现在一点也不喜欢了。 其实，你们爱我，我知道，但我搞不懂，为什么很累很累，一点也不幸福。每 次我想到离开你们一阵子
6、，就感到很舒服。 回答：回答： 1.小雪为什么会怀疑父母不爱他？ 2.你有过类似的经历吗,你的感受是什么？ 【我的心里话】父亲篇【我的心里话】父亲篇 我一直拼尽全力地做一个好父亲，为什么我的孩子会怀疑，我是不是真的爱他， 为什么想要逃离。 从十五年前第一次抱起你，我就下定决心，要好好培养他，我要把我的人生经 验传给他，让他少走弯路，成为一个更成功的人。 学琴的孩子的确很辛苦，是选择现在辛苦，还是将来辛苦，所以，逼，也要学 下去。我一直觉得，孩子长大了，应该会理解我们，可他现在却对弹钢琴，深恶痛 绝。他说我们是爱的法西斯，独裁。 回答：回答： 1.父亲为什么要逼女儿学琴？ 2.看过父亲的独白后,
7、你的感受是什么？ 【我来说一说】【我来说一说】 结合小雪和你自身的日常经历，你认为与父母产生碰撞的原因是什么？ 【总结】【总结】亲子冲突的原因：我们渴望独立与期望关注的心理矛盾，审视父母给 予我们的爱，质疑父母，挑战父母的权威和经验，我们与父母存在代沟等等。 旅途三：沟通传递爱旅途三：沟通传递爱 【情景【情景 ABAB 剧】剧】 小雪觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要她穿上厚外套。 接下来，小雪和妈妈发生了什么呢？ 1.如果你是小雪，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小雪和妈妈进行情境表 演。 4 2.反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 3.讨论：自己怎样表达才能让亲子沟通
8、更顺畅。 【走进生活】出谋划策【走进生活】出谋划策 与父母发生矛盾，我们怎么办？ 情景一周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活，可父母老是 叫你学习。你该怎么办？ 情景二父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩，但拒绝别人又好像很 没面子，你该怎么办？ 情景三面对唠叨型的父母，你怎样应对？ 【总结【总结】 化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。认真感受和 体会与父母相处的那些瞬间。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。试着 接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （三）（三）反思与提升反思与提升 学习了本课后，你有哪些收获和感想？学生自主总结知识体系，可以采取多种
9、形式，全班展示。 （四）（四）教师寄语教师寄语 让我们带着爱和希望，和家人共筑温暖小家！付出大爱，共建和谐社会！ （五五）课外拓展）课外拓展 我在行动：寻找最美孝心少年我在行动：寻找最美孝心少年 【调查访谈】 采访搜集身边孝敬父母的感人事迹。 【建言献策】我们怎样向身边的“孝心少年”学习，用实际行动感恩父母？ 【我在行动】 请根据自己的实际，制订一份亲情计划表，并在实际生活中加以落实。 教学反思教学反思 在本堂课的教学实施过程中，我积极采取“一案到底”的思路，用情境贯穿整 节课，调动学生积极性、主动性和创造性，取得了良好的教学效果，但在一些细节 处理上略显生硬，仍需进一步完善。 板书设计板书设计 爱在家人间爱在家人间 体味亲情体味亲情 亲子冲突亲子冲突 沟通传递爱沟通传递爱
