1、1 师生交往教学设计师生交往教学设计 一、教学内容及其分析：一、教学内容及其分析： 1、内容：师生交往本框是人教版七年级上册第三单元：师长情谊第六课 师生之间第二框题的内容，本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。主 要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老 师、关心老师和理解老师，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。 2、分析：师生交往从地位和作用上来看，主要帮助学生了解教学相长的 基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，学会尊重老师、关心老师和理解老师， 正确对待老师的表扬、 批评以及化解师生间矛盾。 可以说， 本框是本课的落脚点。 二、学情分析：二
2、、学情分析： 中学阶段，师生关系开始发生一些变化。小学生对老师往往带着一种自然的 崇拜和敬畏心理， 对老师的话言听计从， 师生关系一般较为融洽。 但进入中学后， 这种崇敬心理将逐渐消失，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方 面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依赖，渴望得到成人的尊重和理 解。而一旦他们的心理需要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触情绪和 反抗行为。 他们情绪常常多变， 在学校易与老师发生矛盾和冲突， 产生消极情绪。 因此要提高他们对师生冲突的认识， 正确对待老师的表扬和批评， 减少正面冲突， 学习沟通技巧，提高师生交往的能力，形成健康的人格。 三、教学目标
3、三、教学目标 1 知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表 扬与批评的意义。. 2.能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师 批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。 3. 情感、态度、价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交 往中能够表现出主动和真诚的态度。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：建立良好的师生关系。 教学难点：正确对待老师的表扬和批评 2 五、教学课时：五、教学课时：一课时 六、教学方法六、教学方法: :讲授法；讨论法；合作探究法等 七、课前准备：七、课前准备：调查学生希望的师生关系是怎样的 八、教学
4、过程八、教学过程 导入导入: : 近日， 课堂上一女老师和一男学生在课堂上互扇耳光的视频在网上传 播，引起网友的热议 设计意图:通过分析当前热点话题,引导学生深思,同时警戒自己作为老师在 于学生相处时,应该注意尊重学生.同学生一起学习师生交往之道。 环节一：独立思考环节一：独立思考”扮与演扮与演” 设计意图： 通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色，感受老师的 陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。 教师：每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。 但是， 我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中， 比如师生一起运动、 老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老
5、师和学生及家长交谈 在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与 老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？ 小结：老师在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们 身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一 起讨论的话题是：师生交往。 环节二环节二: :同桌促学同桌促学”教与学教与学” 设计意图：通过实际情景，理解“教学相长”的内涵，同时引导学生尊重老 师，合理表达自己的观点。 教师：礼记？学记中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然 后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教与学是师生相互陪伴、 相
6、互促进、共同成长的过程。我们离不开老师的引领和指导，我们与老师的交流 也促进了老师更好地“教”。 讨论与分享： 1.回忆你跟老师相处的过程中， 哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师 更好地“教”？ 3 2. 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 小结：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老 师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反 馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以 促进师生共同进步。正如同苏轼在琴诗中所云：“若言琴上有琴声，放在匣 中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”教学
7、过程也是如此，师生多一 些积极和有效的沟通，才能奏出优美的教育乐章。 环节三环节三: :小组合作小组合作”夸与惩夸与惩” 设计意图：通过热点新闻的评析，正确看待老师的表扬与批评，并初步具备 能够合理应对老师批评的能力。 教师：林肯曾经说过：“世人都喜欢赞扬。”赞扬，特别是来自于老师的赞 扬特别能够建立学生的自信，但是与老师的交往过程中，不只是有肯定，也会有 批评。下面我们来探讨一则热点新闻. 探讨热点新闻探讨热点新闻-湖南少年杀师案湖南少年杀师案 12 日上午，学校高三所有班级正在进行全市统一的学历水平考试。原本在下午考 试结束后，实行封闭式管理的学校会放几个小时假，允许学生们到校外活动。但
8、1502 班班主任鲍某把全体同学留了下来，让大家观看一部时长 16 分钟的励志视频，并要求 每人写一篇 500 字的观后感才能离开。临时增加的两项任务，让打算到镇上买东西的小 罗感到不满，还当场和几个同学表示了反对。老师离开后，他起身去厕所，并一直在走 廊上逗留。 在被班主任看见、 叫到办公室前， 他把放在教室窗台外准备带出去的水果刀， 揣进了兜里。悲剧就在只有他们两人的办公室里发生了。班主任批评的，不仅是他当天 不端正的态度，还有最近起伏较大的成绩。鲍老师让他报了号码，当打给父亲的电话无 人接听，鲍老师正准备拨通母亲电话时，站在侧后方的小罗突然掏出水果刀，刺向了班 主任在不少师生看来，鲍老师
9、一直把小罗当自己儿子看待。小罗成绩经常保持 在班级第一、年级前十的水平。正因为如此，给大家印象总是随和的鲍老师对他是既器 重又严格，不仅常常找他谈心，对他进行夸奖鼓励，还曾为他争取到一份名额很有限的 奖学金。 请结合本课知识以小组讨论的方式试分析此热点事件。并归纳总结出如何对待老师 的批评与表扬. 小结： 作为学生， 学会正确对待老师的表扬和批评， 是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评 意味着关心、 提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己， 改进不足。 对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。如果老师
10、 有错在先，也应该以包容的心态去理解老师，“人非圣贤，孰能无过”？在适当 的时机向老师委婉地提出建议，是最好的方式。 4 环节四环节四： “探究分享探究分享”尊敬师长尊敬师长 设计意图：通过名人尊师故事，感悟中华民族尊师重道的传统美德，并使自 己从各个方面及细节上学会用语言和行动尊重老师。 教师：俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆。”你在师生交往中积极主动的良好表 现会使师生关系变得融洽。阅读下面两则名人故事，分享其中蕴含的道理。 故事一: 19371937 年年 1 1 月月，徐特立徐特立 6060 岁生日时岁生日时，毛泽东写信祝贺毛泽东写信祝贺，信中说信中说： “你你 是我二十年前的先生，你现在仍
11、然是我的先生，你将来必定还是我的先生是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 ” 故事二：习近平说：习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子， 他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 提问：古今两位名人的故事对你有何启发？ 小结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民 族的优良传统，也是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 话题讨论： 1.对老师的尊重体现在哪些方面？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 小结： 师生彼此尊重，
12、 意味着尊重对方的人格尊严、 个性差异、 劳动成果等。 它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 即使不欣赏某位老师的风格或者教学方式，也应该在人格、个性和劳动成果等方 面给予最起码的尊重。 环节五环节五“故事分享故事分享”良师益友良师益友 设计意图： 通过分享经验， 让更多的学生有意识跟老师平等交流、 真诚沟通， 亦师亦友地和老师交往。 教师：得到学生的尊重固然是老师的愿望，但老师也期待成为学生的朋友， 那么， 你觉得什么类型的老师最容易成为学生的朋友？作为学生，与老师成为朋 友有哪些妙招？请跟同学们分享你的经验和心得。 学生自由分享妙招，教师分享方法与技能与老
13、师发生矛盾怎么办？ 小结：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老 师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上 的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 5 环节六环节六: :拓展空间拓展空间”感恩我师感恩我师” 设计意图：用实际行动表达对老师的感谢、赞美和关心。 齐读诗朗诵送给我们在座的老师齐读诗朗诵送给我们在座的老师: : 诗朗诵师生情诗朗诵师生情 是一截一截的粉笔，染白了您的头发是一截一截的粉笔，染白了您的头发 是一闪一闪的烛光，照亮了我的步伐是一闪一闪的烛光，照亮了我的步伐 是一个一个的文字，铺向了理想的彼岸是一个一个的文字，铺向了理想的彼岸 是一棵一棵的桃李，硕果累累，香飘天下是一棵一棵的桃李，硕果累累，香飘天下 老师，谢谢您老师，谢谢您 课后作业：课后作业： 老师我想对你说 制作一张感恩卡片送给我们的老师,内容如下: 1.三句真诚而具体的感谢；2.三句由衷而温暖的赞美；3.三句贴心而亲切的关怀。 环节七环节七: :本课总结本课总结 教师：本课讨论了如何积极、主动、平等地与老师交往，正确对待老师的表 扬与批评，尊敬、理解和关心老师。希望同学们能够和各科老师保持良好的师生 关系，得到老师更多的关怀与鼓励，进而促进自我发展。 九、板书设计九、板书设计 十、教学反思十、教学反思
