1、1 人教版道德与法治七年级上册人教版道德与法治七年级上册 第四课第四课友谊友谊与成长同行与成长同行 第二框第二框深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 一一、教材、教材分析分析 【地位和作用】 本节选自人教版七年级上册第四课第二节。 就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与 同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意 义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。 本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于 重点内容。 【教学目标】 情感态度价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感 能力目标：
2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质；了解对友谊的几点困惑和误读。 【教学重点】友谊的特质 【教学难点】友谊的澄清，正确处理友谊中出现的问题。 二、二、学情分析学情分析 七年级的学生，富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的 知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实： 学生分析能力较差。 三三、教学策略与教学策略与方法方法 【教法】情景教学、合作探究、小品表演 【学法】学生根据不同学习内容，采用自主、合作、探究等学习方式，经过自己的思维活动 和动手操作获得
3、知识。 四四、教学环境与资源准备、教学环境与资源准备 【本课教材】PPT 课件、录音、MP3 歌曲、小品 2 【教学环境】智慧云教室 五五、教学过程、教学过程 教学教学 环节环节 教学教学 活动活动 教学教学 内容内容 教师教师 活动活动 学生学生 活动活动 资源资源 （媒体（媒体） 设计设计 意图意图 一一、 导导 入入 活动一、 创设情 境，故 事导入 电子白板播 放故事；听 故事，开启 下文 （见附录 1） 1.播放故事； 2.叙述问题， 并引导学生思 考；3.使用 Hi-teach随机 挑选两位同学 回答；4.板书 课题 1.看文字，听 故事； 2.思考问题； 3.回答问题。 1.电子
4、白 板； 2.MP3 播放 器； 3. Hi-teach 随机挑人 采用录音播 放故事， 创设 情境， 充分吸 引学生的注 意力， 也为新 课学习奠定 基础。 二、 学学 活动二、 现 场 调 查 一友谊的 特质 （一）友谊 是一种亲密 的关系 1.电子白板呈 现 P44 友谊中 的品质； 2.逐一对各种 品质调查，使 用 Hi-teach 积分板为每种 品质记录； 3.按支持率高 低的顺序排除 前四位； 4.小结并板书 1.填涂自己认 为最重要的四 项品质； 2.配合老师开 展调查； 3.用自己的话 尝试概括知识 点 1.电子白 板； 2.Hi-teach 的积分板 采用随机方 式调查， 既
5、调 动了学生的 积极性， 又丰 富了课堂教 学形式， 帮助 学生深入体 会了知识点， 也为下面环 节的开展奠 定了基础。 3 习习 新新 活动三 感 悟 友 谊 （二）友谊 是平等的、 双向的。 1.组织学生表 演 P45 “我和 李鸣”的情景 剧；（见附录 2） 2. 电子白板 出示要回答的 问题； 3. 挑选学生 回答问题； 4. 总结并板 书。 1.个别学生表 演，其他学生 观看； 2.思考问题； 3.个别学生回 答； 4.思考并总 结。 1.交互式电 子白板 2. Hi-Teach 教学互动系 统的随机挑 人。 采用情景 剧的方式现 场表演， 帮助 学生获得丰 富的情感体 验和内在的
6、触动， 在体验 中获得领悟。 活动四： 探究 分享 （三）友谊 是一种心灵 的相遇。 1.电子白板出 示“小军和小 林”的故事情 景；（见附录 3） 2.提出设想： 3. 组织学生 思考； 1.一人阅读， 其他同学读并 听故事； 2. 思考并说 出自己的设想 1.电子白板 2.希沃软件 中的刮刮乐 引导学生 通过故事情 景正确认识 “友谊与功 利”， 体会友 谊的真谛。 过 渡 体会友谊的 美好 出示诗句 朋友 全体学生 有感情的齐读 交互式电子 白板 再次感悟友 谊的特质， 既 是前面内容 的小结， 也是 下面环节的 开始。 4 知知 活动五： 观察 朋友圈 二友谊的 澄清 （一）友谊 不是
7、一成不 变的 1.电子白板出 示朋友圈的 图； 2.组织学生观 察并思考： 3.给予一定的 引导。 1.观察朋友 圈； 2.抢答； 3.思考并总 结。 1.交互式电 子白板 2.hi-teach 抢权功能。 以图示的方 式， 更形象直 观的体现出 友谊的变化， 帮助学生更 清楚的认识 变化。 活动六： 友谊 与 竞争 （二）竞争 并不伤害友 谊，关键是 对待友谊的 态度。 1.电子白板呈 现故事； （见附录 4） 2.找一名学生 读故事； 3.组织学生开 展小组讨论学 习； 4.计时，3 分 钟； 5.小组代表回 答； 6.总结并板 书。 1.阅读并聆听 故事； 2.开展小组合 作讨论学习；
8、3.小组代表手 机本组讨论结 果并展示； 4.思考并小结 电子白板； 希沃教学软 件中的计时 器 创设故事情 景， 组织学生 开展讨论， 既 培养学生合 作学习、 解决 问题的能力， 又让学生在 自主讨论中 获得正确的 结论。 活动七： 出谋 划策 （三）友谊 不能没有原 则 1.播放录音故 事；（见附录 1） 2.提出问题， 组织学生帮助 小亮； 3.引导学生多 1.听故事； 3.给小亮出谋 划策。 交互式电子 白板 MP3 播放器 与导入首尾 呼应， 使整节 课有始有终， 更加完整； 利 用身边的情 景， 使学生在 5 助 小亮 角度认识问 题，树立正确 的价值观； 4.总结并板 书。 体
9、验中学会 正确处理友 谊中出现的 问题。 总 结 归 纳 课堂 小结 收 获 感 悟 1.找学生谈收 获； 2.播放歌曲 朋友 1.谈本节课的 收获； 2.听歌曲，再 次感受友谊的 美好。 交互式电子 白板； MP4 播放器 板书设计 第四课第四课友谊与成长同行友谊与成长同行第二框第二框深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 友谊的特质 友谊的澄清 友谊是一种亲密的关系； 友谊不是一成不变的； 友谊是平等的、双向的； 竞争并不伤害友谊， 关键是对待竞争的态度； 友谊是一种心灵的相遇。 友谊不能没有原则。 附录附录 1 1： 上课老师要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友 小
10、亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮 很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，况且小强也肯定会埋 怨自己。小亮该如何做呢？ 附录附录 2 2： 6 开学不久，上么 U 树课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分 了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来， 我俩成为了要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是 数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参 考书吧。”我悻悻的回到座位上，心里很不是滋味- 附录附录 3 3： 小林和小军是好朋友。小林家在偏僻的农村，他住在学校。小林的学习也不是很好，但 他一直很努力。小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分 享，在学习上也给了小林很多的帮助。 小军说 附录附录 4 4： 竞技体育的残酷就在于：第一永远只属于一个人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因 为有他，我的冠军才有更高的含金量。”从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，在林丹的 心目中，李宗伟无疑有着特殊的位置。 李宗伟给出了英雄相惜的答案。 “每个人都很想看到我们两人的比赛， 包括我自己。 ” 只 要对方还在拼搏，自己也就没理由不坚持。
