1、 师生交往师生交往教学设计教学设计 课题课题师生交往师生交往执教者执教者 解读解读 理念理念 师生交往所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体” 中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积 极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感 情。” 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养 学生的人际交往能力和促进 其健康成长具有重要意义。 本课引导学生懂得“教学相长”的道理，以相互沟通为主线，积极创设 一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到 怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的 师生关系。
2、 解读解读 学生学生 在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长 和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可 能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间 可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进 行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正 确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会 讨厌老师、讨厌学习。 另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、 相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理 特点的。 解解 读读 教教 材材 内容目标内容
3、目标第六课师生之间的第二框内容师生交往 教教 学学 目目 标标 知识目标 知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方 法；理解老师表扬与批评的意义。 能力目标 能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观 点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步 掌握尊重、平等对待老师的方法。 情 感 态 度 价 值观目标 尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往 中能够表现出主动和真诚的态度。 教学资源教学资源多媒体课件、视频、课堂生成资源 教学重点教学重点建立良好的师生关系 教学难点教学难点尊重和理解老师。 解解 读读 方方 法法 教学准备教学准备 教师：制作多媒体课件、录制视频 教学方法教学方法情境教学法、启发
4、式教学法 学习方法学习方法小组合作探究学习法 教学手段教学手段 多媒体辅助教学 教教教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 学学 过过 程程 新课导入通过对课前 礼仪的思考， 让学生知道 课前礼仪也 是一种师生 之前的相互 尊重。从而引 出在师生交 往过程中，除 了要彼此尊 重外，还应该 怎样做，引出 课题。 提问，并对学生 的回答进行引 导。总结课前师 生互相问好的礼 仪是一种相互尊 重。 思考并回答问 题：课前礼仪是 什么？为什么我 们要重视课前礼 仪? 让学生知道课 前礼仪的重要 性，通过老师 的提问，进一 步思考师生交 往的过程当中 还应该注意
5、哪 些问题。 活动一：教 与学，共成 长 正确对待 老师的表扬 和批评 教学相 长的内涵 播放班主任表 扬班上学生的 视频，配合学 生表演小品， 完成探究活动 积极参与老师 组织的讨论， 并回答问题。 通过视频和小 品，让学生知 道怎样正确对 待老师的表扬 和批评，通过 探究活动，理 解教学相长的 含义。 活动二：互 尊重，师亦 友 亦师亦友 的良好师生 关系是怎样 的 怎样建立 亦师亦友的 良好师生关 系 播放程门立雪 的视频，小组 讨论与探究活 动。组织学生 分组讨论“怎 样建立良好的 师生关系？” 分组讨论“怎 样建立良好的 师生关系？” 通过“程门 立雪”的视 频，引导学 生明白什么 是“师生交 往的良好状 态”。通过 学生分组讨 论懂得建立 良好的师生 关系的具体 做法。 活动三：表 真情，谢师 恩 情感升华，学 会感恩老师。 引导学生表达 对老师的感 谢，并录制视 频。 表达对老师的 感谢 通过让学生 表达对老师 的感谢，引 导学生把尊 师转化为实 际行动。 板书板书 设计设计
