1、教学 目标 依据 思想品德课程标准 2011 版 知识与技能 了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界发展的重要意义；充分 认识改革开放就是强国之路。 过程与方法 能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。 情感态度与价值观 培养学生拥护中共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、 中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。 重点 改革开放的意义 难点 改革开放的决定是当代中国命运的关键决策 本节 课知 识或 思维 导图 教学环教学环 节时间节时间 教学内容教学方法与设计意图 工 具 媒 体 导入
2、（3 分 钟） 讲授 （30 分钟） （一） 导入 播放视频辉煌中国的宣传片。结合宣传片设置问题： 宣传片中主要讲述什么事件？ 学生回答。 教师总结：今天我们就来走进这一决定我们中国命运的关键抉择改 革开放。 （二） 讲授过程 1.实施改革开放的原因 老师和学生一起分析我国的历史，从历史中总结出国家落后就要挨 打，而发展才是硬道理，为了更好地发展，我们才决定进行改革开放。 这是一个浅层次原因，也是集合我们所学过的知识我们总结出来的原 因。 2.实施改革开放的历史因素 设置学生活动：学生分组结合历史探讨我国之所以能进行改革开放，有 通过视频的震撼感觉，让 学生初步体会改革开放这 一具有历史意义的
3、事件。 原因总结之后留有开放余 地，让学生能结合所学知 识进行深层次的思考。 多 媒 体 改革开放的历史条件 如何进行改革开 放 改革开放的意义及成就 为什么进行改革开放 哪些历史条件做支撑？ 学生讨论之后发表自己的观点，教师在点评学生的观点中总结： 1近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。强国富民成为一百多 年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 2中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民 共和国，饱受苦难的中华民族终于站起来了。 3中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基 本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本 政治前提和制度基础，为中国
4、发展富强、人民生活富裕奠定了坚持 基础。 4中国共产党团结奠定中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激 发广大人民群众的创造性，极大解决和发展社会生产力，极大解放 和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善， 综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民站起来到 富起来、强起来的伟大飞跃。 3.如何进行的改革开放？ 教师介绍拉开改革开放序幕的事件安徽省凤阳县小岗村的农村改 革。 教师和学生一起结合八年级下学期的我国的经济制度的相关知识介绍 市场经济的形成。 4.改革开放的意义和成就。 教师通过多媒体的展示向学生介绍改革开放后我国取得各方面的成 就， 学生根据老师课前布置的作
5、业展示自己家庭发生的各种各样的变化， 进而体会改革开放给我们带来的成就。 最后教师让学生通过阅读教材总结改革开放所取得的成就。 40 年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕 的正确道路，即中国特色社会主义道路。 中国已经成为世界第二大经济体，第一大工业国、第一大货物贸易国、 第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展，在中国共 产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大创造，充分显示了中 国力量。 改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家 庭财产稳定增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举 世瞩目的成就，中国人民通过改革过上了幸福
6、的生活。 改革开放 对内改革 对外开放 结合历史学科，更容易让 学生对改革开放这一知识 点的理解。 教师介绍改革开放的过 程，能加深学生对改革开 放这一事件的理解。 通过对改革开放成就的总 结学生能更加认同改革开 放。 改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中 国，也深刻影响了世界。从“引进来”到“走出去” ，从加入世界贸易 组织到共建“一带一路” ，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为 世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力 量。 教师总结改革开放的意义：是决定中国命运的关键抉择。 课堂小 结 （ 2 分钟） （三） 课堂小结 教师：中国人民认识
7、到了落后就要挨打的事实，所以在有了一定的 历史条件做基础的前提下，在安徽省凤阳县小岗村的农村改革的序幕拉 动下，进行了改革开放。改革开放从 1978 年开始，到现在已经有 40 多 年的时间了，经过 40 多年的发展我们取得了辉煌的成就，我们的生活 也发生了翻天覆地的变化。那么既然改革开放已经取得了如此辉煌的成 就我们是否还要继续坚持改革开放呢?请同学们回去结合中国的发展查 阅资料探讨改革开放是否要继续下去？如果继续下去，你认为我们应该 如何更好的坚持改革开放。 课后让学生思考是否要继 续进行改革开放，能让学 生对改革开放有更深入的 思考和探索。 板书 设计 坚持改革开放 改革开放所具备的历史条件 如何进行的改革开放 进行改革开放的原因 改革开放的成就及意义
