第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-凝聚价值追求-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：70c2b).zip

学习目标-凝聚价值追求 一、通过案例分析，小组分享，能总结民族精神的内 涵、表现和意义； 二、通过观看视频，情境模拟，能说出传承和弘扬民 族精神的具体做法； 三、通过联系生活，价值判断，能归纳社会主义核心 价值观的内容、重要性及践行做法。 巴比伦文化空中花园 。但巴比伦国已夭折。 埃及文化渊源甚古，但历经 希腊化、罗马化、伊斯兰化 ，已面目全非。 玛雅的天文数学无与伦 比，可这盛极一时的文 化早已被湮没 渔 洋 村 古 文 化 遗 址 河南省安阳县渔洋村，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。从仰韶文 化、龙山文化、下七垣文化，到各个历史时期的发展、演变，都能在这里找到实 物和印记。 中华民族历经沧桑而不衰，饱经沧桑而更强，豪迈 屹立于世界民族之林，秘诀是什么？ 中华民族有自己特有的民族精神。中华民族有自己特有的民族精神。 民民族精神是民族的族精神是民族的“魂魄魂魄”。 一个民族如果没有振奋的民族精神，一个民族如果没有振奋的民族精神， 没有坚定的民族志向和理想，就会失没有坚定的民族志向和理想，就会失 去凝聚力和生命力，就难以屹立于世去凝聚力和生命力，就难以屹立于世 界民族之林。界民族之林。 （一）探足 迹 -精神弘扬 1 1、什么是民族精神什么是民族精神 ？ 以以爱国主义爱国主义为核心的团结统一为核心的团结统一、爱爱 好和平好和平、勤劳勇敢勤劳勇敢、自强不息自强不息的伟大的伟大 民民族精神族精神。 习近平说，实现中国梦必须弘扬 中国精神。这种精神是凝心聚力的兴 国之魂、强国之魄。 所谓“中国精神”就是： 以爱国主义为核心的民族精神； 以改革创新为核心的时代精神。 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人 ，有舍身求法的人，.虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩 不住他们的光耀，这就是中国的脊梁中国的脊梁。”-鲁迅中国人失掉自信了吗 思考：（1）你认为中国的脊梁是什么？ （2）请列举体现“中国脊梁”的名人名言、人物典故等（围绕民族精神展开） 讨论要求讨论要求：分成四个小组（团结统一组、爱好和平组、勤劳勇敢组、自强不息组 ），每个小组分别讲两三个名言警句、人物典故；时间为3分钟。 展示要求：展示要求：小组派代表发言，声音洪亮、表述具体，逻辑清晰。 目标一：探足迹-精神弘扬 “中国脊梁中国脊梁”， 就是那些体现民族精神和气就是那些体现民族精神和气 节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的 一切的人们。一切的人们。 中华民族精神 民族精神名言警句历史典故 “定于一”“尚同一”团结统一郑成功收复台湾 “和为贵”“天时地利人和” 爱好和平 昭君出塞郑和下西洋 宝剑锋从磨砺出，梅花香 自苦寒来 勤劳勇敢 两弹元勋囊萤映雪 虎门销烟 天行健、君子以自强不息 自强不息 卧薪尝胆愚公移山 司马迁忍辱著史记 这就是民族精神 的体现。 2 2、请说出在新民主主义革命时期、在社会主义请说出在新民主主义革命时期、在社会主义 革命和建设时期革命和建设时期、在改、在改革开放时期伟大民族精神的革开放时期伟大民族精神的 体现。体现。 新民主主义革命时新民主主义革命时期期：井冈山：井冈山精神、长征精神、精神、长征精神、 西柏坡精神、延安精西柏坡精神、延安精神；神； 社会主义革命和建设时期社会主义革命和建设时期：大：大庆精神、雷锋精庆精神、雷锋精 神、焦裕禄精神、神、焦裕禄精神、“两弹一星两弹一星”精神；精神； 改革开放时期改革开放时期：抗洪精神、载人航天精神、抗震：抗洪精神、载人航天精神、抗震 救灾精神。救灾精神。 与时俱进的中华民族精神 主要内涵是：坚定正确的政治方向，全心全意为人 民服务，实事求是，密切联系群众，敢于胜利，艰 苦创业。其核心和主题就是 “自力更生，艰苦奋斗 ”。 延 安 精 神 （1）新民主主义革命时期： 两 弹 一 星 主要内涵是：“热爱祖国、无私奉献、自 力更生、艰苦奋斗、勇于登攀” 原子弹 人造卫星 导 弹 （2）社会主义革命和建设时期： 抗 震 救 灾 主要内涵是：自强不息、顽强拼搏，万众 一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗 （3）改革开放时期： 载 人 航 天 主要内涵是：“特别能吃苦、特别能 战斗、特别能攻关、特别能奉献” 神州十一号飞船对接 神州十号太空授课 神州七号首次太空漫步 3 3、高扬中华民族精神有什么重要意义？高扬中华民族精神有什么重要意义？ 是中华民族生生不息、发展壮大的强大是中华民族生生不息、发展壮大的强大精精 神支柱神支柱； 是维系各族人民团结奋斗的牢固是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带精神纽带 ； 是激励中华儿女为实现中国梦的不竭是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神精神 动力动力。 （二）践行 动 -精神传承 目标二：践行动-精神传承 中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对 你有怎样的思想触动？ 目标二：践行动-精神传承 中国女排在里约奥运会上逆袭成功让国人振奋 ，是自强不息、砥砺前行的中华民族精神在奥 运赛场的凝聚和爆发。 情境模拟：当你遇到以下情境，你会怎么做? (1)抗日战争时 期，国家遭遇 重大灾难,你 会. (4)你大学毕业 ，初入职场，你 会. （2）山东潍 坊同胞遭遇 2018年洪灾， 你会. （3）你在学 校门口发现有 同学被收保护 费，你会. 目标二：践行动-精神传承 4 4、如何传承和弘扬民族精神？如何传承和弘扬民族精神？ 在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺 身而出、舍生忘死、前仆后继；身而出、舍生忘死、前仆后继； 在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能 够见义勇为、扶危济困、无私奉献；够见义勇为、扶危济困、无私奉献； 在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任 怨、敬业创优；怨、敬业创优； 要从自己做起、从现在做起、从小事做要从自己做起、从现在做起、从小事做 起。起。 （三）辨是 非 -价值永驻 目标三：辨是非-价值永驻 十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，将宪法第二十 四条第二款修改为 “国家倡导社会主义核心价值观”。 思考：为什么将“社会主义核心价值观”写入宪法？ （1）宪法是国家的根本大法； （2）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略； （3）有利于为实现中华民族伟大复兴提供强大正能量； （4）p70-p71社会主义核心价值观的重要性 什么是社会主义核心价值观？什么是社会主义核心价值观？ 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 社会主义核心价值观 国家层面 社会层面 公民层面 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 目标三：辨是非-价值永驻 请你聚焦现实生活,分别列举符合和违背社会主义核心价值观要 求的行为。 讨论要求：先独立思考，再小组讨论，讨论时间2分钟； 展示要求：发言人展示，声音洪亮，行为简洁，评析客观 青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？ 应自觉做到勤于学应自觉做到勤于学 习、敏与思考，注习、敏与思考，注 重修养、勇于实践重修养、勇于实践 ，明辨是非、善于，明辨是非、善于 选择，认真做事、选择，认真做事、 踏实做人。踏实做人。 要与日常生活紧要与日常生活紧 密联系起来，做密联系起来，做 到落细、落小、到落细、落小、 落实；落实； 小结复习-查漏补缺 凝 聚 价 值 追 求 如何传承和弘扬民族精神 社会主义核心价值观的内涵、重 要性和践行 二、践行动 三、辨是非 民族精神的内涵、表现、意义一、探足迹 课堂检测：完成课时练 青少年是国家和 民族的希望和未 来，让我们一起 努力，传承民族 精神、践行社会 主义核心价值观 ，共同谱写中华 民族的新篇章。 凝聚价值追求教学设计 一、教学目标 情感态度与价值观目标：激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践 行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观 能力目标：用实际行动弘扬民族精神；践行社会主义核心价值观 知识目标：知道民族精神的内涵、体现及意义；掌握社会主义核心 价值观的内涵、意义及践行做法 二、教学重点难点 重点：理解伟大民族精神的意义 难点：如何传承与弘扬民族精神；践行社会主义核心价值观 三、教学方法 情景设置、观看视频、小组讨论、引导讲解 4、教学过程 （1）情境导入 生成问题 展示古巴比伦文化、古埃及文化、玛雅文化、中华民族河南省 安阳县渔洋村文化的图片与简介。 问题：中华民族历经沧桑而不衰，饱经沧桑而更强，豪迈屹立 于世界民族之林，秘诀是什么？（学生思考并回答。提示：结合预 习课本知识回答） 教师引言：民族精神是民族的“魂魄” 。 一个民族如果没有振 奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生 命力，就难以屹立于世界民族之林。 （2）自主学习 梳理新知 1.什么是民族精神？ 2.在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开 放 时期伟大民族精神的表现是什么？ 3.高扬中华民族精神有什么重要意义？ 4.如何传承和弘扬民族精神？ 5.什么是社会主义核心价值观？ 6.社会主义核心价值观的重要意义是什么？ 7.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？ （3）合作探究 提升能力 探足迹精神弘扬 1. 学生回答：什么是民族精神？ 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息的伟大民族精神。 2. 小组讨论，感受民族精神 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人，.虽是等于为帝王将相作家谱的所 谓正史 ，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ” 鲁迅中国人失掉自信了吗 思考：（1）你认为中国的脊梁是什么？ （2）请列举体现“中国脊梁”的名人名言、人物典故等（围绕民族 精神展开） 讨论要求：分成四个小组（团结统一组、爱好和平组、勤劳勇敢组、 自强不息组） ，每个小组分别讲两三个名言警句、人物典故；时间为 3 分钟。 展示要求：小组派代表发言，声音洪亮、表述具体，逻辑清晰。 （提示：如团结统一组：“定于一” ；“尚同一” ；“一天下” ；郑成 功恢复台湾；戚继光抗倭；等等） 3. 学生查询资料，预习课本 探究在新民主主义革命时期、在社会主义革命和建设时期、在 改革开放时期伟大民族精神的体现。 （提示：新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、西柏坡 精神、延安精神；社会主义革命和建设时期：大庆精神、雷锋精 神、焦裕禄精神、 “两弹一星”精神；改革开放时期：抗洪精神、 载人航天精神、抗震救灾精神。 ） 高扬中华民族精神有什么重要意义？ （提示：是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；是 维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现 中国梦的不竭精神。 ） 践行动-精神传承 1. 观看视频-中国女排在 2016 年里约奥运会上逆袭成功，对你有 怎样的思想触动？ 学生思考回答。 （提示：中国女排在里约奥运会上逆袭成功让国人振奋，是自强不 息、砥砺前行的中华民族精神在奥运赛场的凝聚和爆发。 ） 2. 情境模拟：当你遇到以下情境，你会怎么做? （1）抗日战争时期，国家遭遇重大灾难,你会. （2）山东潍坊同胞遭遇 2018 年洪灾，你会. （3）你在学校门口发现有同学被收保护费，你会. （4）你大学毕业，初入职场，你会. 学生小组派代表发言。如何在实际生活中践行社会主义核心价值观。 3. 结合观看视频感受及情景模拟，说说如何传承和弘扬民族精神。 （提示：在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生 忘死、前仆后继；在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见 义勇为、扶危济困、无私奉献；在日常学习工作中，勤勤恳恳、 任劳任怨、敬业创优；要从自己做起、从现在做起、从小事做起。 ） 辨是非-价值永驻 1. 学生查询资料，预习课本 十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，将宪法第二十四 条第二款修改为“国家倡导社会主义核心价值观”。 思考：为什么将“社会主义核心价值观”写入宪法？ （1）宪法是国家的根本大法； （2）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略； （3）有利于为实现中华民族伟大复兴提供强大正能量； （4）p70-p71 社会主义核心价值观的重要性 2. 学生回答：什么是社会主义核心价值观？ 国家层面：富强 民主 文明 和谐 社会层面：自由 平等 公正 法治 公民层面：爱国 敬业 诚信 友善 3. 小组讨论，践行社会主义核心价值观 联系生活，请你聚焦现实生活，分别列举符合和违背社会主义 核心价值观要求的行为。 讨论要求：先独立思考，再小组讨论，讨论时间 2 分钟； 展示要求：发言人展示，声音洪亮，行为简洁，评析客观 4.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？ 要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实； 应自觉做到勤于学习、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨 是非、善于选择，认真做事、踏实做人。 （4）课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了民族精神的丰富内涵和重要 意义，掌握了社会主义核心价值观的内容和重要性。青少年是国家 和民族的希望和未来，让我们一起努力，传承民族精神、践行社会 主义核心价值观，共同谱写中华民族的新篇章。 5、板书设计 凝聚价值追求 一、探足迹民族精神的内涵、表现、意义 二、践行动传承和弘扬民族精神 三、辨是非社会主义核心价值观的内涵、意义、践行做法 6、教学反思 本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要 注重充分利用多种教学方法，联系学生生活实际，以学生活动为主 体，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出结论，达 到理解与应用的目的。本节课采用了多种教学方法进行共同学习， 但是在学生活动引导与启发方面仍需努力。 对学生回答问题后的评价不足，仍需改正。 应掌握好课堂节奏，教授内容详略得当。