第四单元 和谐与梦想-第八课 中国人 中国梦-共圆中国梦-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：50039).zip

捕梦空间 终点站你的梦想； 车次到达梦想的途径：高铁-G；动车-D;直达特快列车-Z；特快列车-T；快 速列车-K；临时列车-L；普通列车-四位数字； 出发时间开始为梦想奋斗的时间； 票价为梦想付出的代价； 车厢座位站票、硬座、硬卧、软卧，即追逐梦想的方式； 姓名、身份证号签字画押。 少年强，则国强！ 少年独立，则国独立！ 少年自由，则国自由！ 少年进步，则国进步！ 中国梦，是我们的梦！ 做自信中国人，圆伟大中国梦！ 我爱你，中国！ 教学背景分析 教学方式：教学方式：体验式教学法、自主学习法、合作探究法。 教学手段：教学手段：教材、黑板、粉笔、手机、多媒体一体机、教学助手、 ipad 技术准备：技术准备： 1.下载安装教学助手和互动课堂； 2.在宁夏教育资源云平台下运用教学助手制作教学白板课件； 3.下载云校家手机端，连接手机端和电脑端操作教学助手课件 和互动课堂。 教学目标 1.情感态度价值观目标：增强民族自豪感和自信心，具有强烈的国 家认同感、使命感和责任心，培养学生做自信中国人的胸怀。 2.过程与方法目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，努力为 实现中国梦贡献自己的力量。 3.知识与技能目标：知道实现中国梦的途径，了解自信中国人的特 点和自信的源泉，增强民族自信，为实现中国梦贡献力量。 教学重难点 教学重点：教学重点：怎样实现中国梦；做自信的中国人。 教学难点：教学难点：培养学生做自信中国人的胸怀。 教学流程示意 视频导入，展示目标小组合作，展示交流游戏互动，检查 自学总结收获，情感升华 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、 视频导入 展示目标 1.播放微视频我的 中国梦 。 2.引出课题。 3.展示学习目标。 观看视频，思 考自己的中国 梦。 用学生身边同 学的短视频导 入新课，揭示 本课主题，激 发学生学习兴 趣，展示学习 目标。 二、 小组合作 展示交流 1.提出问题：如何实 现中国梦？请以小组 为单位，分别就建设 富强中国、民主中国、 文明中国、和谐中国、 美丽中国提出合理化 建议。 2展示学生合作成 果，组织交流。 1.小组合作解 决问题。 2.拍照上传、 展示交流小组 观点。 注重学生的合 作学习，发挥 了老师的主导 作用，突出学 生的主体地位， 解决本节课的 重点。 三、 游戏互动 检查自学 1. 推送互动游戏， 指导学生根据自 学内容完成游戏 检测。 2. 指导学生根据自 学内容完成互动 游戏连连看。 1.学生接收互 动游戏检测题。 2.学生根据自 学内容完成游 戏互动，巩固 知识点。 这是培养学生 提高自主学习 能力的过程， 学生在游戏互 动过程中巩固 自学内容，加 深对知识点的 理解和记忆， 突破重难点。 四、 总结收获 情感深华 1.指导学生填写梦想 直通车车票。 终点站你的梦想； 车次到达梦想的 途径：高铁-G；动车 -D;直达特快列车- Z；特快列车-T；快 速列车-K；临时列车 -L；普通列车-四位 数字； 出发时间开始为 梦想奋斗的时间； 票价为梦想付出 的代价； 车厢座位站票、 硬座、硬卧、软卧， 1. 制作梦想直 通车车票。 2. 拍照上传、 分享、解读 车票。 充分发挥学生 的主观能动性， 使学生学有所 得，达到情感 的升华，落实 情感态度价值 观目标，增强 学生的责任感 和使命感，积 极为实现中国 梦贡献自己的 力量。 即追逐梦想的方式； 姓名、身份证号 签字画押。 2.鼓励学生解读车票。 学习效果评价设计 评价方式：评价方式： 1.描述性评语：教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性语 言将学生在课堂上的发言做以评价。 2.展示交流：通过自主学习，展示交流观点，创新评价方式，鼓励 学生间进行评判和质疑。 3.小组合作探究：小组内讨论问题并交流自己的观点，最后将评价 最好、得到组内公认的结果进行总结交流，通过小组合作评价合作 探究学习效果。 教学特色及教学反思 信息化背景下道德与法治素养创新教育结合情况说明： 1. 创新运用教学手段运用宁夏教育资源平台下教学助手辅 助教学； 2. 创新教学素材，用学生身边事教育身边人。 3. 创新运用我校自主探索的信息化背景下“三环六步”教学模 式组织教学； 4.渗透新的教学理念，坚持学生的主体地位，在教法和学法上， 注重学生的情感体验和合作探究学习，在创新评价方式上，鼓励学 生间相互批判和质疑。