1、第九课珍视生命 第 2 课时增强生命的韧性 教学目标 1情感态度价值观 (1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 (2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 2过程与方法 （1）采用创设情境法向学生创设情境，运用直观教学原则，使学生直观感受挫折。 （2）采用合作探究法，学生通过合作自主找到面对挫折的方法，增强生命的韧性。 3知识与能力 (1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。 (2)知道生命是有韧性的，增强承受挫折的能力，学会发掘生命的力量。 教学重点和难点 重点：知道如何正确对待挫折。 难点：发掘生命的力量。 教学设计思路 1教材分析 增
2、强生命的韧性所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。 具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和 开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳 动习惯和生活态度”。 本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折 的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和 逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通 过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力， 要增
3、强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。 2学情分析 七年级的学生正处在从小学到初中的转型期，他们大多没有受到过大的委屈和挫折。人生 却不可能一帆风顺，遇到挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，有些学生对 挫折承受能力差，产生不良后果。所以，在本课教学中，一定要注意贴近学生的实际生活进行 授课，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。 3教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 新课导 入 视频导入：播放无臂钢琴师 刘伟弹奏的视频。 提问：大家为什么
4、而感动？ 观看视频， 回答 问题。 通过视频的 导入，让学生更 有感官冲击，对 发生在刘伟身上 的 事 情 产 生 好 奇。 探究新 知 活动一：自主预习 1.什么是挫折？ 2.挫折的三要素分别是什么？ 3.面对挫折， 产生不同感受和行为 反应的原因是什么？ 4.挫折的影响？ 5.如何正确认识挫折？ 6.如何应对挫折？ 检查课前预习情况。明确本课知 识。 活动二：观挫折 展示文字材料：10 岁的刘伟 学生自学教材， 回答问题。 学生阅读材料， 思考 问题。 培养学生自主探 究、自学的能力。 采 用 情 景 体 验 家附近有一个简陋的配电室,墙是 用土砌的,很矮,一翻就能进去,里 面的电线裸露在
5、外。 3 个孩子玩捉 迷藏,刘伟往墙上爬的时候,触到 了高压线。醒来的时候,刘伟已经 彻底的失去了双臂。 提问：如果是你，你会怎么 想？ 总结知识：对挫折的认识和 态度： 面对不同的挫折，不同的人 会有不同的情绪感受和行为反应 的主要原因，是人们对挫折的认 识和态度不同。 总结知识：挫折的影响。 消极影响：感到失落、焦虑、 难过、愤怒、不满。一味沉浸其 中，就容易消沉，甚至做出不恰 当的行为。 积极影响：挫折是我们生命 成长的一部分。得意时，会使我 们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈怠；失意时，会使我们获得更 加丰富的生活经验。 总结知识：正确认识挫折 我们需要及时调整自己，正 确看待挫折。生活
6、中的挫折是我 们生命成长的一部分。 活动三：拟挫折。 法，让学生体验 挫折，并通过与 刘伟的对比明确 产生不同感受和 行为反应的主要 原因是对挫折的 认 识 和 态 度 不 同。了解挫折对 人的影响是具有 两面性的，并知 道要及时调整自 己，正确对待挫 折。 模拟体验： 假如你失去右手，用左手写你的 名字。 假如你失去双手，用嘴写你的名 字。 请简单谈谈你写字的感受。 播放视频：刘伟的生活 活动五：战挫折 展示文字材料： 就在刘伟找到人生价值，满 怀信心备战 2008 年北京奥运会的 时候，他患上了严重的过敏性紫 癜，不能再做剧烈运动了。 提问：如果是你，你该怎么 做？ 分组探究，如何应对挫折
7、？ 总结知识： 如何发掘生命力量： (1)培养面对困难的勇气和坚强的 意志。 (2)运用增强生命韧性的方法。 (3)寻求帮助，获得他人的支持和 鼓励，增强生命力量。 学生模拟刘伟的生 活情境，并观看视 频，总结挫折的影 响。 阅读材料，并分组讨 论。 通过活动，让学 生经历挫折，体 会面对挫折，需 要我们落实在行 动中。 通过合作探究， 明确遇到挫折该 如何应对。 通过反思活 动，让学生学习 正确分析和面对 挫折的方法。 让学生学习 增强生命韧性的 方法。 拓展运 用 应对挫折的计划 学生完成表格并宣 读计划。 通过活动使学生 将应对挫折的方 法运用到生活。 课堂总 结 学生谈收获。 展示本节
8、知识结构。 学生畅谈收获、感 受。 通过梳理知 识点，帮助学生 板书设计 9.2 增强生命的韧性 一、生活难免有挫折 1.挫折的定义 2.挫折的三要素 3.对挫折的认识和态度不同， 会产生不同的情绪感受和行为反应 4.挫折的影响 5.正确认识挫折 二、发掘生命的力量 1.培养面对困难的勇气和坚强的意志 2.寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量 3.运用增强生命韧性的方法 形成知识体系。 课后反 思 本节课采用创设情境法向学生创设情境，运用直观教学原则，使学生 直观感受挫折。运用合作探究法，让学生通过合作自主找到面对挫折的方 法，采用视频、图片等资料，让学生感受人难免遇到挫折，要增强生命的 韧性。在教学中，也有遗憾、不足，如：课堂上，老师和学生都有些紧张。 在课堂上，还缺乏教学机智，对学生的情绪的调动还需加强。
