1、1 整十数除两、三位数的笔算除法 【教学内容】【教学内容】 九年制义务教育课本数学四年级第七册 整十数除两位数的笔算除法书本 73 页例题 1 【教学目标】【教学目标】 知识目标知识目标 ： 理解和掌握整十数除两位数的算理和计算方法， 并能正确进行计 算。 能力目标能力目标 会通过小棒图自主探讨整十数除两位数的计算方法。 情感目标情感目标 通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算理与算法的联系。 【教学重点】【教学重点】 会正确计算整十数除两位数，并理解算理。 【教学难点】【教学难点】 掌握整十数除两位数的试商方法并正确确定商的位置。 【教学准备】【教学准备】 教学课件等 【教学课时】【教学课时
2、】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、复习导入： 2 1.口算： （1）4020（2）9030 42209230 38208930 2.请学生计算： 3.像这样一位数的笔算除法要注意什么？ 【说明：通过复习导入，帮学生作铺垫作用。最后的计算主要是 复习了一位数除多位数的计算方法， 一位数除多位数的时候要看 被除数的前一位， 如果前一位比除数小就看前两位。 除到哪一位， 商就写在哪一位的上面，余数必须比除数小。 】 二、探究新知： 1.例 1：连环画有 92 本，每班 30 本，能分给几个班？ (1)先读题列式。 课件出示：9230 （板书课题： 笔算除法） 今天起学习除数是两位数的笔算除
3、法。 这节课先从整十数除两位数开始学起。 （2）估算 9230 预设生：把 92 看作 90，90303，所有 92303。 板书：想：9030392303 2.（1）用小棒分一分。 学生完成练习纸中第 2 题中的第（1）小题。 8）503）92 3 师出示小棒图贴在黑板上，请一名同学上台画图并汇报。 （2）92 里面有 3 个 30，所有商 3。 3.理解竖式中数的含义，把握算理。 （1）在小棒图中把分小棒的过程用除法竖式表示出来。 学生在练习纸上完成，教师巡视与学生交流。 （2）学生讨论“3”在竖式计算中的位置。 比较竖式写商时出现的两种不同的情况。 （3）回顾小棒图再说算理。 （4） 讨
4、论算式中的 90 和 2 是怎么得来的？它又表示什么？ 学生对应小棒图再说算理。 4.教师再把应用题的解答补充完整： 92303（个）2（本） 答：可以分给 3 个班。 学生回顾课本，把例题补充完整。 三、练习： （1） 生在练习纸上完成。 师：你是怎么想出商是 3 的？生汇报。 （2）怎样算？ 学生在练习纸上试一试，做完之后与同桌交流。 一名同学上黑板板演，汇报。 30）9 2 30）9 2 20）64 30）89 3 3 4 学生讨论商的情况。 师课件出示，想：89 里面有（2）个 30，所以商 2。 四、巩固练习。 1.说说各题的商是几，应该写在什么位置？ 2.下面计算正确吗？ 举出错例让学生改错。 四、总结。 师： 同学们既复习了除数是一位数的笔算除法，接着又探 索了整十数除两位数的笔算除法吗， 在这个过程中你们有什么收 获？生汇报。 师：其实知识是有联系的，也是发展的，在以后的学习中我 们继续深入探索除数是两位数的笔算除法。 五、板书设计。 40）85 30）90 50）99
