1、冀教版 四年级上 第 二 单 元 10.噪声污染 目 录 情境与问题 探究与发现 应用与拓展 情境与问题 我们周围有多种多样的声音,优美的声音令人心情 舒畅;有些声音却使人心烦意乱，危害我们的健康，甚 至污染环境。 哪些声音会危 害我们的健康？ 关键词提示： 声音 噪声 刺耳 健康 探究与发现 调查校园里的噪声 1 利用噪声计测量校园内不同 区域的声音，调查哪些声音影响 了我们的学习，让我们感到烦躁， 把调查结果记录下来。 妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，都属于噪声。 噪声计是用来 测量声音强弱的仪 器。分贝是表示声 音强弱的单位。 资料 噪声来源及噪声的危害 生活中的噪声来源有哪些?噪
2、声对我们的身体有哪些危害呢?将 讨论结果记录下来。 2 1.干扰睡眠。 2.干扰交谈、思考。 3.诱发多种疾病。 4.引起烦恼。 5. 噪声的危害 声音的强弱举例情境说明 020分贝很静，几乎感觉不到声音 2040分贝夜晚的睡房 4060分贝室内谈话 6080分贝歌唱 8090分贝行驶中的重型货车 90110分贝风镐工作声 110130分贝飞机的起飞与降落 研究表明，噪声会影响 人的工作、学习和睡眠，对 人体有一定的危害。 消减噪声 将几粒豆子放入空塑料瓶，摇一摇，我们可以听到瓶子发出 了响亮的声音。用哪些办法可以减弱瓶子发出的声音? 3 轻轻摇瓶子 用报纸包住瓶子 捂住耳朵 可以减弱噪声 可以减弱噪声 可以减弱噪声 我们可以在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声。日常生 活中人们是怎样消减噪声的? 把实验和调查结果记录下来。 佩戴耳塞保护听力 汽车消音器 高架桥隔音板 应用与拓展 设计无噪声教室 无噪声教室对周围的环境有哪些要求? 我设计的“无噪声教室” 设计思路： 设计草图： 设计人： 年 月 日 本课思维导图
