1、我是什么 【课型】写字指导课 【教学目标】 1. 通过教师的示范、指导，让学生学会观察、写好“晒、极”等 10 个一类字。 2. 重点指导好左右结构字的写法。 3.继续养成正确的坐姿、执笔姿势。 【课前准备】课件 【课时】1 课时 【教学过程】 一、复习导入一、复习导入 1.分角色朗读课文。 2.出示本课的一类字进行认读。 二、书写提示二、书写提示 1.想要把字写漂亮，老师觉得要做到以下四点（出示） ： （1）保持正确的坐姿、执笔姿势。 （2）写好基本笔画。 （3）注意观察字形。 （4）按笔顺写出每一笔的运笔。 2. 按照结构进行分类 课件出示变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带所有生字。
2、（1）学生自己观察：根据字的结构，把本课的 10 个一类字进行分类。 （2）出示： 独体字：片 左右结构：极、傍、海、洋、作、坏、给 上下结构：变、带 三、分类练习三、分类练习 1.独体字：片 （1）指导学生观察字形：先让学生自己观察在写这个字时注意什么，然后指名说，然 后老师总结。 “片”竖撇在竖中线左侧，横折起笔在横中线下稍微要上斜并在短竖的正下方垂直向下折。 老师范写，学生书空； （2）学生描红，练习写 2 个。 2.左右结构：极、傍、海、洋、作、坏、给 （1）出示：极、傍、海、洋、作、坏、给 （2）指导学生观察字形。左窄右宽 指导学生认清字形，然后老师范写，学生书空，描红，练写。 重点
3、指导好单人旁、三点水的写法 （3）教师范写，学生书空，学生描红并练习。 3.上下结构： 变、带 （1）出示“变” （2）指导学生观察字形：先让学生自己观察这个字有几部分组成？部首是什么？每一 部分在田字格中的位置？ （3）老师总结：变可分为两部分，上下两部分分别占田字格的上下方，最后一笔捺要 伸展。 （3）老师范写，学生书空； （4）学生描红，练习写 2 个。 （5）出示“带” （6）学生观察字型，教师总结：带是上中下结构的字，上下窄，中间宽，最后一笔悬 针竖稍长，写在竖中线上。 （7）老师范写，学生书空； （8）学生描红，练习写 2 个。 小组展示， 学生上台进行书写展示， 教师和学生一起进行评议 （要加强学生之间写字互评， ） 。 【板书设计】我是什么 片 傍作海洋坏给极 变带 【教学反思】 优点： 1、 2、 3、 不足： 1 2 3
