1、1 / 3 沙滩上的童话 【课课型型】 写字指导课 【教学目标教学目标】 1. 认识并正确规范地在田字格中书写“周、围、句、补、充、药、合、死、记” 9 个字。 2. 学会左右结构的字在书写时的特点“左窄右宽”。 3通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，激发学生的写字 兴趣，并且学会审美。 【教学难点教学难点】 左右结构字的书写特点：左窄右宽 【教具准备教具准备】 教学课件、课本 【教学过程教学过程】 一、一、复习导入复习导入 1、同学们，在上节课的时候我们学习了沙滩上的童话课文中有很多生字宝宝， 你还认识它们吗？课件出示二类字词语：垒起城堡插上凶狠补充抢去攻 打商量驾驶轰炸反
2、驳火药赞赏忘记 同桌一起读一读，然后指名读，适时纠正不规范的读音。 2、想要把字写漂亮，老师觉得要做到以下四点： （1）保持正确的坐姿、执笔姿势。 （2）写好基本笔画。 （3）注意观察字形。 （4）按笔顺写出每一笔的运笔。 让学生说“双姿” 坐姿：身正、肩平、臂开、足安 执姿：一尺、一寸、一拳（三个一） 3.课件出示“周、围、句、补、充、药、合、死、记”，学生根据字形特点读帖、 2 / 3 分类。 4我发现：课件出示：“周、句”这两个字都是半包围结构的字，“充、药、合、 死”是上下结构的字，“补、记”是左右结构的字，“围”是全包围结构的字，让学 生们观察有什么特点，总结出共同特点“左右结构的字
3、，有的左窄右宽，有的左宽右 窄”。 （二）生字书写 出示生字：周、围、句、补、充、药、合、死、记 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”，“艹+约”是 “药”，“讠+己”为“记”。 （2）换一换：“围”换偏旁后变成“伟”“违” （3）组词语：给生字找朋友，用生字口头组词，如句子、合作、周围。 2.指导写字： （1）出示“周”，正音、偏旁、组词、造句，指名说说这些生字在田字格中的位 置以及书写要点，观察在田字格中动画书写的笔顺及占格。学生跟随书空。 （2）师范写，学生书空，注意“土”末笔在横中线上起笔，口要上宽下窄，
4、不宜 太大。 （3）出示“围、句、补、充、药、合、死、记”，正音、偏旁、组词、造句，指名 说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点，观察在田字格中动画书写的笔顺及占 格。学生跟随书空。 “句”“”弯度适宜，“口”居左下格。 “补”：左边是“衤”，不是“礻”，左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。 “充”：上面不要写成“云”，第一笔是点，横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转 有力。 “记”：是左右结构，左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。 “药”：是上下结构，上窄下宽，第一笔横长，盖住下部，“约”笔画紧凑。 “合”：“人”大且宽，短横写在横中线上。 “死”：第一笔要长，要盖住下面，竖弯钩笔画舒展有力。 “围”：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。 （2）老师逐字范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） 3 / 3 （3）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （4）学生写好第一个生字后，同桌互评，小组内画圈评价，选出优秀作品。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 （四）总结交流 小朋友们，这节课我们学习了沙滩上的童话这一课的生字，认识了凶狠的魔 王，美丽的公主，同学们都学习得非常认真，老师期待你们下节课的表现哦。
