1、小青蛙找家音乐教学设计小青蛙找家音乐教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过小青蛙找家这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎难而上的精神。 2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲，在唱唱、动动无形中接 受、|的节奏。 3、能够跟着音乐律动。 教学准备：教学准备：多媒体，青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、双面胶 一、教学过程：一、教学过程： 1、听着音乐哈尼卡通学生愉快的进教室，师生唱问好歌。 2、游戏：用四种不同的动作打节奏拍手、排肩、跺脚等 二、引入新课：二、引入新课： 师：今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？是谁呢？ 想知道吗？猜猜看？ 生：踊跃的发表自己的观点。 师： （揭底）出示毛绒玩具
2、小青蛙： （哦！原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗？） 生：亲近小青蛙（抱它、亲它） 师；能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？ 生：谈自己对小青蛙的感受。 师：总结（小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙） 三、三、1、导入新课：、导入新课： 师：有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩， （师放小青蛙愉快活动的音乐）听，他 们玩的可开心了。 （紧张的音乐）突然，天空响起了一声很响的雷声。风也忽然 大起来，顷刻间风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？ 生：谈自己听后的感受（东躲西藏）并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢 的面对困难，而迎难而上的精神。 师：带领学生一起律动。 师：总结：小青蛙们靠
3、自己的勇敢何本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备 回家了。 2、导入新歌： 师：可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可 怎办？别急， 老师有个办法， 能帮小青蛙们找到家。 老师编了一段顺口溜的节奏， 只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。 （随机揭题并出示跳跳、 呱呱的节奏） 。 3、学唱歌曲铺垫： 节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习） 4、歌曲小青蛙找家学唱 师：弹音乐小青蛙找家学生跟着音乐一起唱。 跟着老师的琴一起来唱歌曲。 分组唱。 集体唱。 反复地的唱。 个人表演唱。 师：哦！小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于回到了家。 四、四、1、巩固歌曲，情感延伸：、巩固歌曲，情感延伸： 歌曲小青蛙找家律动表演。 师： 小青蛙为了感谢我们， 热烈的欢迎我们去它们家做客 （师出示小青蛙的头饰） 生：扮演小青蛙。 几个学生戴头饰上台表演 全班表演，师给予琴伴奏。 五、小结。五、小结。 师：今天这节课我们学到了什么？ 生：谈自己的收获。 师：总结。 （今天这节课，我们不但去青蛙家做了客，同时我们还把迷路的青蛙 送到了家，保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎难而上优秀的精 神。 希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心，同时在生活中也能向今天 这节课上一样。关心小青蛙，保护小青蛙。 ） 六、下课六、下课
