1、课题：课题：二年级上册小鸡的一家 教学目标：教学目标：一、能用轻巧又弹性的声音演唱好小鸡的一家 。 二、能用拍手感受歌曲节拍，并体会歌曲快乐和温馨的情绪。 三、可选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并乐于和小伙伴们合作表演 歌曲。 教学内容：教学内容：演唱小鸡的一家 使用打击乐器进行合作表演 教材分析教材分析： 小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌 曲。大调式、一段体结构，旋律简单、活泼、容易学唱。三段歌词都 有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。 给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。 教学重难点：教学重难点：休止符的演唱 选择适合的打击乐器进
2、行伴奏 教具准备教具准备：电子琴、多媒体、打击乐 教学过程：导入教学过程：导入 PPT 课件 出示图片，猜谜语 揭示课题 一、一、 初识歌曲，聆听音乐初识歌曲，聆听音乐 1、发声练习（要求嘴巴张开，竖起来） 2、初步聆听 （边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编 律动，如“叽叽叽叽” 、 “伸长脖子” 、 “跑东跑西”等，听到这些歌词 时做相应的律动。 ） 问：小鸡的一家在做什么呢？ 生：唱歌 3、复听歌曲 问：小鸡的一家心情是怎样的？（情绪、速度） 生：开心的、快乐的。 二、二、学唱歌曲学唱歌曲 1、学唱大公鸡段落 A、聆听（PPT） 思考：大公鸡是怎样唱歌的？它在唱什么
3、呢？ 生回答：伸长脖子在唱歌、喔喔喔、天亮了。 B、弹琴教唱 a 休止符演唱 （电子白板手写功能及重难点标记） b 情感处理 师：大公鸡穿着美丽的花衣裳，昂着头高兴的唱着歌，同学们 想一想，它是怎样的心情和姿态呢？ 生：神气活现、高兴的 c 互动演唱 2、学唱老母鸡段落 A、聆听 思考：老母鸡是怎样唱歌的？它在唱什么？（PPT） 生：跳出草窝；咯咯咯的唱歌 B、随音乐演唱 （老母鸡部分和大公鸡的旋律相同，同学们自行带入演唱。 ） 3、花小鸡演唱 A、聆听 思考：花小鸡的演唱和大公鸡与老母鸡有是不同呢？ 你能找出来嘛？（PPT） 生：结尾处休止符演唱不同 B、复听 随琴演唱（提示情绪） C、随音
4、乐演唱 4、跟音乐完整演唱 A、师;细心的小朋友肯定看到了这个记号“|” ，这个叫做反复记号， 这里有三个小房子，大公鸡住的是 1 号房子，老母鸡住的是 2 号房子， 他们房子的构造是一模一样的，所以他们的旋律也是一样的，可是花 小鸡很小，他住的 3 号房子和他的爸爸妈妈不一样，注意最后的节奏。 B、加入伴奏演唱 5、加入拍手演唱 三、打击乐伴奏三、打击乐伴奏 师：除了好听的音乐，当然我们的打击小乐器就要出场了，来一师：除了好听的音乐，当然我们的打击小乐器就要出场了，来一 起给音乐伴奏起给音乐伴奏 1、展示打击乐 （铃鼓、双响筒、手铃、碰钟等） 2、学生上台感受使用 请选择合适乐器为小鸡的一家伴奏 A、大公鸡B、老母鸡C、花小鸡 3、师生配合伴奏 一、一、 角色表演角色表演 1、请三位同学分角色进行打击乐伴奏 2、以小组为单位进行角色分配合作（伴奏、演唱） 二、二、 完整齐唱歌曲完整齐唱歌曲 六、小结六、小结
