第3课 快乐的校园-演唱 哦十分钟-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：31676).zip

安徽省第二届中小学微课大赛 人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名 ：哦，十分钟 微课名： 喔，十分钟 人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 “柯尔文手势”目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音 级倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。 微课名： 喔，十分钟 人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟 人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟 人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 1=D 2/4欢快的 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 下课下课 的铃的铃 声声 ， 送来送来 十分十分 钟钟 , , 来来 吧吧, , 来来 吧吧, , 大家大家 来轻来轻 松松 - - , , 让那让那 疲劳的疲劳的 眼眼 睛睛 看看看看 蓝蓝 天天 , , 让那让那 紧张的紧张的 大大 脑脑 吹进吹进 清清 风风. . 下课下课 的铃的铃 声声 , ,送来送来 十分十分 钟钟 , , 来来 吧吧, , 来来 吧吧, ,大家大家 来活来活 动动 , , 让那让那 握笔的握笔的 手手 指指 摸摸摸摸 皮皮 球球, , 让那让那 快活的快活的 叫叫 喊喊 冲出冲出 喉喉 咙咙. . 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 1=D 2/4欢快的 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 微课名： 喔，十分钟人音版本音乐学科四年级上册3单元1课 1 哦，十分钟哦，十分钟 教案教案 教学内容：教学内容： 1、演唱哦，十分钟 ； 2、音乐知识：2/4 拍号 教学目标：教学目标： 1、能用欢快的歌声演唱歌曲哦，十分钟 。 2、从实践中初步掌握二拍子的拍号、强弱规律及其指挥。 3、通过不同形式的音乐实践活动，让学生了解歌声可以表现日常的一些情景，可以表达 内心美好的感受，进一步激发学生对音乐的喜爱，对音乐课的喜爱。 教学重点：教学重点： 1、准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！ ，用歌声表现出快乐的心情。 2、初步了解 2/4 拍号及指挥图式。 教学难点：教学难点： 1、歌曲中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。 2、音准及八分休止符的停顿。 3、用固定节奏型伴奏。 教学准备：教学准备： 多媒体、白板、电钢琴 教学过程教学过程 ： 一、组织教学 1、有序进入教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律； 2、师生问好。 二、常规训练 1、发声练习； 2、音阶巩固练习。 三、导入新课 1、师生谈话：在课间里我们还有很多有趣的游戏可做。你们的课间十分钟都玩些什么游戏 呢？别着急，谁能跟着音乐的节奏模仿一个在课间游戏时的动作，大家猜猜他做得是哪项 活动？ 师播放哦，十分钟伴奏 2、师：看来同学们的课间活动真是丰富多彩。十分钟的时间，既使我们得到了休息，又放 松了心情。那么，还有一群同学，你们听听他们在课间十分钟里都在做什么呢？ 四、表演哦，十分钟 （一）学唱歌曲 1、师播放歌曲录音范唱。 2、师：老师把这首歌曲完整的演唱一遍。请同学们听一听，按照歌曲情绪的不同，这首歌 曲可以分为几部分。 师完整演唱歌曲。 3、师出示曲谱，组织学生学习歌曲第一部分。 A、师出示前 8 小节曲谱。设问：这 8 个小节中有哪两个小节是一样的？重复出现了几次？ 这两个小节你能唱一唱吗？剩下的两个小节就四个音，我相信你能看着谱唱好。 B、师讲解 2/4 拍号及指挥图式。 C、师出示第二句 8 小节曲谱，鼓励学生跟琴自学。 2 D、师组织学生边划指挥图式，边模唱 16 小节。 E、师出示后 8 小节曲谱，用柯尔文手势带着学生唱。 F、师教唱最后一句的 6 小节。 4、师以琴声伴奏，组织学生用衬词“啦”哼唱旋律。 四分休止符的地方我们可以用拍手或跺脚来表示。 5、师以琴声伴奏，带领学生完整填词演唱。 （二）处理歌曲 1、师：快乐的课间十分钟来到时，我们会由衷的发出一声感叹：哦，十分钟！ 师指导学生处理最后一句： “哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润。 2、师范唱。 3、师：同学们，刚才我唱的这一句，你们觉得哪里是需要我们注意的？ 师：对，这个休止符空半拍，你们有什么好办法可以传授给大家吗，怎样把这个休止符唱 好？ 4、师重点教唱第二段的结束句。 5、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。 （三）歌曲伴奏 1、师出示节奏型，请学生拍击。 2、师生共同为歌曲伴奏。 （四）歌曲表演 师：同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴， 我们的课间十分钟开始了。 （播放伴奏） 四、小结 师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享 受你们愉快的十分钟吧！下课。