1、幸福拍手歌教学设计幸福拍手歌教学设计 教学目标： 1、通过歌曲幸福拍手歌的演唱，激发学生的欢快情绪及借 助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。 2、能较准确地演唱连续的八分附点节奏，内心节奏感得到强化。 3、编创粉刷匠，培养学生创编能力。 教学重点 学唱歌曲；附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪， 用歌声及恰当的肢体语言表现这种情 绪 教具准备 电子琴、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、教师弹唱歌曲听妈妈讲那过去的事 师：老师今天为什么会唱这首歌呢？因为每当听起这首歌的时 候，我都会想起我幸福的童年。 师：今天老师带你们走进一个快乐的音乐世界，在进入这个音乐 世界之前老师想问你
2、们一个问题。 二、谈话导入： 幸福是什么意思？在生活中， 有什么事情让我们感到幸福当你感 到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” 二、学习歌曲： 1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是 怎样的情绪是怎样表达幸福的？” （听听歌中有哪些肢体动作（拍拍 手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。 这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌。（板书课题） 3、复听 要求： （可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声 音）问：这首歌的节奏怎样？ 4、出示节奏八分附点 X.，解释并学习 X.X。 5、把旋律中的“XX”改成“X
3、.X”后唱一唱 1=G 4/45 5| 1 1 1 1 1 1 7 1| 2 X X5 5|2 2 2 2 2 2 1 2| 3 X X 5 5| 3 3 3 3 3 2 3|4 4 3 2 1 7 1|2 2 17 56 7| 1 X X| 6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试 一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。强调四分音符， 学生跟琴轻声唱一唱简谱，注意难点。要求：积极唱好 X.X。（前重 后轻，前长后短） 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求： （1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的 后面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲 四、改编 1.“同学们， 我们已经学会了八分附点音符， 它是跳跃的对吗？” 让我们当一回小小作曲家！（一段）出示粉刷匠歌谱，引导同学们改 编 2.教师举例如何创编歌曲，带领同学们试唱一遍。全体同学共同 演唱歌曲粉刷匠，一起唱一唱， 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的 音乐课好吗？记得，要配合我哦！
