1、让我们荡起双桨教学设计 一、组织教学 教学内容: 歌曲让我们荡起双桨。 教学目标: 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情 绪。 2、引导学生能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣， 使学生具有初步感受音乐的能力。 教学重点: 1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 2、引导学生有感情演唱。 教学难点: 1、掌握 OX XX 弱起乐句的演唱(及时、准确)。 2、把握音准、节奏的准确 教学准备: 电了琴、多媒体、U 盘。 课村安排两课时 教学过程: 一、组织教学 1、同学们唱着唱姿歌
2、走进音乐室。 齐唱:头要正，胸要挺，手垂下，脚放平，嘴张圆，字唱清， 认真听，认真唱，眼睛向前看，高高兴兴把课上。 2、师生互相问好。 二、激趣导入，引入新课 1、教师弹唱影视音乐。 师:欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。老师要弹奏两段乐曲请同学们仔细听， 猜一猜是什么乐曲。 师:弹唱乐曲白龙马、好汉歌、各一小段。 生:即兴的随音乐演唱、做动作。 师:看来你们都很熟悉啊!是在哪里听到的哪? 生:是在电视上。 师:是的!刚才这两首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐分为歌曲和器乐 曲两种。其中歌曲分为主题歌、片头曲、插曲和片尾曲。器乐曲分为情景音 乐、情节音乐及配乐等。 2、揭示课题。 师:这节课!老师也
3、带来一首影视音乐的插曲让我们荡起双桨(板书课 题)。师弹唱几句。 师:这首歌好听吗?喜欢学吗? 生:好听，喜欢学。 师:你们学过以后一定能和老师唱得一样好听。 师:这首好听的歌的曲词作者分别是谁哪?是乔羽爷爷和刘炽爷爷。 (出 示) 生:齐读。 三、介绍歌曲背景(出示) 四、学唱歌曲 接下来!我们就来学习这首很优美的歌曲，让我们荡起双桨的第一段。 学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱 起:强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节) 或称为不完全 小节。 1、学唱 OXXX 弱起小节 2、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。 教师弹琴反复教唱，并及
4、时纠正学生在演唱时出错的乐句。 3、加入歌词。(师范唱，学生小声哼唱在大声唱) 1、融入自己的感情再来唱一遍! 五、合作创编表演 师: 老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊! 我们的音乐课，同学们 的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对 歌曲的理解哪! 分小组进行，老师当裁判。 （教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情) 六、小组汇报表演 师:好! 老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意! 下面请同学们汇报表 演。哪个小组先来。 生: 小组汇报表演。 (教师及时评比，学生互相祝贺。) 七、课堂小结 1、今天我们唱演得真高兴! 但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下 幸福的生活?”我们怎样才能报答党的恩情?生交流，师总结：我们今天幸福的生 活来之不易，我们要热爱中国共产党，珍惜今天，懂得感恩，好好学习，以优异 的成绩回报父母，回报老师，回报社会。 2、请同学们在课后收集一些影视歌曲。 教学反思
