1、中华人民共和国国歌教学设计中华人民共和国国歌教学设计 一 教学目标 1情感态度与价值观 通过让学生进一步了解、体验中华人民共和国国歌 ， 号角式的音调及奋勇前进的精神，培养学生的爱国主义情怀。 2过程与方法 在音乐情景体验的过程中，使学生乐于参与音乐活动表 现力，培养音乐感受力及鉴赏能力。 3知识与技能 在音乐活动中，让学生了解中华人民共和国国歌的 历史背景明白作曲者的创作意图，掌握重音、三连音及渐强 记号在歌曲中的演唱方法使之更有感情地、准确地唱好歌曲。 二 教学重难点 1 重点通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国 歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。 2 难点力度记号在歌曲中体
2、现出来 三 教学方法 教唱法演示法谈话法 四 教具 钢琴课本多媒体 五 教学过程 ( (一一) )感受国歌感受国歌 提问学生：在刚刚结束的奥运会中，每当中国奥运健儿 得了金牌站在领奖台上，五星红旗升起时耳边还会响哪一首 熟悉的音乐？ 对，是中华人民共和国国歌 设计意图：目的在于让学生通过生活当中能强烈感受到 民族自亲感的事情，初步激起对国歌的感受。 2体会国歌的庄重 问题：当你听到国歌在人民大会堂、天安门广场响起， 你的心情是怎样的? 小结；感受国歌的庄严。 设计意图：通过感受生活中重大的、有一定代表意义的 国歌演奏，让学生体会国歌庄严的情感。 （二）提出问题（二）提出问题 问题一:“ 中华人
3、民共和国国歌作曲者、作词者是谁?” 作词田汉作曲聂耳 问题二:“ 中华人民共和国国歌原名叫什么?” 义勇军进行曲 问题三： “ 中华人民共和国国歌 ”创作背景是是什么？ 中华人民共和国国歌即义勇军进行曲是诞生于中华 民族遭受日本军国主义侵略的生死存亡的危急关头的歌曲， 由田汉作词、聂耳作曲。在抗日战争的烽火中，它传遍大江 南北，长城内外，成为中国各族人民反抗日本侵略者的高昂 的战歌，无数中华民族的优秀儿女，高唱着、呼喊着“把我们 的血肉，筑成我们新的长城”，冒着日本侵略者的炮火，不惧 流血牺牲，英勇冲锋陷阵，为挽救祖国和民族的危亡，与日 本侵略者血战到底。 ( (三三) )学唱歌曲学唱歌曲 1
4、 欣赏歌曲 组织学生完整的欣赏一遍歌曲中华人民共和国国歌 ， 说一说歌曲在力度上发生了什么变化？同时出现了那些音 乐记号？ 重音记号渐强记号 2 分句教学 为什么“中华民族到了最危险的时候”要用重音记号? 让学生感受音乐创作与语言的关系。 让学生唱一唱这个乐句，感受音乐旋律的走向及情绪。 再唱一唱这个乐句，体会三个“起来”的不同力度。 设计意图:旋律的走向从低到高起到什么作用?为什么 连续用了三个“起来” ，并且还用渐强记号?这些问题让学生 在反复的演唱中体会。 用对比的手段让学生唱“前进” ，先唱有重音记号的“前 进” ，再唱没有加重音记号的“前进” ，感受其不同的效果。 带学生读“冒着敌人
5、的炮火前进” ，在语言节奏中解决三连 音，然后唱一唱。 3 完整演唱国歌 引导学生用正确的节奏、音准、情感来演唱歌曲。 ( (四四) )介绍进行曲介绍进行曲 进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。 最初它产生于军队的 战斗生活， 用以鼓舞战士的斗争意志， 激发战士的战斗热情， 后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力 量和共同的决心。 提问：你们知道的进行曲还有哪些？ ( (五五) )拓展延伸拓展延伸 1 在音乐伴奏下有感情的朗诵诗歌。再次激发学生的爱国 情怀。 歌唱祖国 我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养 育了伟大的民族。 我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊 背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 2.举行升旗仪式 全体起立，升国旗、唱国歌、敬队礼，让学生在歌声中 感受国旗、国歌的尊严和庄重。 ( (六六) )小结小结 同学们 今天我们再次欣赏并学唱了中华人民共和国国 歌 ，我们胸前佩戴的红领巾是革命先烈用鲜血换来的，我 们今天幸福的生活同样也是革命先烈浴血奋战换来的。今天 的我们应该做一些什么呢？就像习近平爷爷在去年六一儿 童节勉励全国少年儿童那样，让我们从小学习做人，从小学 习立志， 从小学习创造。 同学们让我们就从今天行动起来吧。 六 组织下课 组织学生在歌唱祖国的音乐中有序离开教室。
