第6课 欢乐的少年-演唱 雏鹰之歌-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(编号：503c1).zip

雏鹰之歌雏鹰之歌音乐教案音乐教案 教学目标：教学目标： 1、通过学习雏鹰之歌体会少年与雏鹰勇于拼搏的精神。 2、通过学唱歌曲雏鹰之歌，感受新疆维吾尔族音乐的风格。 2、能用坚定、有力、自信的声音来演唱歌曲，并能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。 教学重点：教学重点： 1、学生能用坚定、有力、自信的声音准确表现歌曲。 2、体会少年与雄鹰勇于拼搏的精神。 教学难点：教学难点： 1、能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。 2、掌握用乐器铃鼓为歌曲作简单的伴奏。 教学用具：教学用具：多媒体、铃鼓、电子琴。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、课前练声。 2、播放鹰的视频，了解鹰不怕困难、勇往直前的精神。 教师: 从这个视频当中你了解到了什么？ 生：鹰可以活七十岁. . 教师：如果鹰不拔掉羽毛、趾甲和喙，它只能活 40 年，为了再活 30 年，它必须经历 150 天艰难的蜕变。最后它怎么样了？它坚持了、战胜了，最后成为了一只在蓝天中翱翔的雄鹰！ 3、导出课题雏鹰之歌 。 教师：今天我们学习的这首歌曲就跟鹰有关，叫做雏鹰之歌 。 二、新课 1、初次聆听，感受歌曲的情感特点。 （激昂、有力、很自信） 2、介绍歌曲背景：二十世纪九十年代初，团中央发动的跨世纪中国少年雏鹰行动少年 教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为，自学、自理、自护、自强、自律的五 自少年。 3、节奏游戏。44 X X X X X | X X X X X| 教师：在学习这首歌曲之前呢，我们先来玩个节奏游戏。谁知道这是一个什么节奏呢？ 生：切分节奏。 （1）用手拍。 教师：请你们自己先试试看，用手怎么拍这个节奏呢？ 教师：谁来为大家展示一下，请你带领着大家一起拍一拍。 （2）用脚踩强拍、手打弱拍。 教师：四四拍的强弱规律是强 弱 次强 弱，让我们用脚来踩强拍、用手拍弱拍。 （3）用铃鼓拍。 教师：请拿起你身旁的乐器，这是什么乐器呀？（铃鼓）铃鼓是维吾尔、朝鲜等族的打击 乐器，又称“手鼓” ，演奏时多用左手持鼓，以右手手指或手掌击奏，摇动鼓身，可使小镲 同时作响，一般多用于歌舞或器乐合奏。请有铃鼓的同学打铃鼓，没有铃鼓的同学用手拍。 4、对难点下滑音的掌握。 （1）用手在空中画个下滑音。 教师：好，大家唱得真不错，请大家看看我们的乐谱里有一些黑色的标记，谁认识这个记号？ 教师：（下滑音）大家把手拿出来在空中画一个，下滑音，再来，下滑音。那下滑音到底应 该怎样唱呢？它在歌曲中起到了一个怎样的作用呢？听老师说一句新疆话：快来吃我们新疆 的羊肉串！我们新疆的少年亚克西，你有没有发现新疆人说话的时候是不是也是这样向下的， （2）对比唱一唱。 教师：让我们来对比一下（出示 PPT） ，唱一唱有下滑音和没有下滑音会带给我们什么不一 样的感觉呢？（师范唱，带着学生唱一遍） 教师：谁来说说加了下滑音给曲子增添了什么感觉？ （生：更欢快一些）哎，对了，加了下滑音使歌曲更加欢快一些、诙谐一些、风趣一些。 生：加了下滑音感觉歌曲像新疆地方的风格特点了。 教师：对，非常好，老师刚才已经讲到了，我们这首歌曲的创作呢，它的旋律里面采用了一 些新疆地方民族音乐特点，这样歌曲的味道就更浓郁一些。 5、学唱歌曲。 （1）学唱简谱。 （唱到下滑音就用手在空中向下画一下） 教师：那我们现在来唱一唱歌曲的简谱，当唱到下滑音的时候，同学们看到黑色标记就用手 在空中画一下下滑音。 （2）学唱歌词。 （3）分乐段演唱。 教师：唱完一遍之后，你觉得歌曲可以分成几个乐段呢？（两个）怎么分呢？ 教师：那我们把第一乐段称为 A 乐段，第二乐段称为 B 乐段。那歌曲的演唱顺序是怎样的？ （AABB）能说说你的理由吗？ 教师：歌曲的两个乐段，我们应该分别用怎样的情绪来演唱呢？请你们互相讨论一下。 a、第一乐段，雏鹰虽然在艰难的环境下学飞，但是它非常的快乐，这一乐段应该体现出 活泼、欢快、有动力地。请你为大家范唱一下，该怎么唱出雏鹰在蓝天中翱翔，欢快、活泼 的情感。 b、第二乐段，少年啊少年，我们是跨世纪的少年，应该用坚定有力、充满朝气蓬勃的情 绪来演唱。请你为大家示范一下怎么坚定有力的来唱。 教师：他的情绪表达的怎么样？老师也觉得他表达的很好，那请你带着我们一起学唱一下。 （4）加入拍手的节奏。 教师：第一乐段有两处拍手的地方，你们找到了吗？我们该怎样加到歌曲中呢？谁能来给 大家示范一下。 教师：他示范的对吗？非常好，让我们一起加入到歌曲中。 （5）带入情绪完整的演唱歌曲。 教师：请跟着老师的琴声，完整的演唱歌曲，演唱时把歌曲的情绪表现出来。 （6）把休止符表现出来。 教师：看一下歌谱中有一些休止符，如果你这个休止符不表现出来的话，那演唱的感觉是 不一样的。 举例： a、越过高山：要用声断气连的方法，要唱出艰难的感觉。 b、雏鹰雏鹰：要用坚强有力的感觉。 3、拓展延伸 1、分角色进行展示。 2、有铃鼓的用铃鼓伴奏，没有铃鼓的同学来演唱歌曲。 四、小结 教师：今天同学们表现得都很好，老师非常感谢你们精彩的演唱，你们就是真正的“雏 鹰少年” ，老师希望你们像雄鹰一样不畏艰险、不拍困难，勇敢地高飞，成为祖国明天的栋 梁！ 人音版小学音人音版小学音 乐乐 五年级上册五年级上册 雏鹰之雏鹰之 歌歌 12345-5567i- La 3i3i65i- 歌曲的情绪特点是怎样的？ 激昂地、有力地、很自信地！ 雏鹰行动雏鹰行动 二十世纪九十年代初，团中 央发动的跨世纪中国少年 雏鹰行动少年教育活动， 旨在把全国少年儿童培养成 为，自学、自理、自护、自 强、自律的五自少年。 新疆常见的乐新疆常见的乐 器器 铃鼓铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜是维吾尔、朝鲜、乌孜 别克、塔吉克等族的打击乐别克、塔吉克等族的打击乐 器，又称器，又称 “ “手鼓手鼓 ” ”，演奏时多用演奏时多用 左手持鼓，以右手手指或手左手持鼓，以右手手指或手 掌击奏，掌击奏，摇动鼓身，可使小摇动鼓身，可使小 镲同时作响，用于歌舞或器镲同时作响，用于歌舞或器 乐合奏。乐合奏。 5112.4323(XX) 5112.4323(XX) 比一比比一比 唱一唱唱一唱 1=E 4 4 希望今后你们能像雏鹰一样 不畏艰险、不怕困难，勇敢地 高飞，成为祖国明天的栋梁！ 谢谢聆听谢谢聆听 ！