第3课 美丽的童话-演唱 木偶兵进行曲-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：c14b5).zip

木偶兵进行曲教案 1、导入 1、师：同学们，今天有位小伙伴要来我们班做客，看他是谁？ 生：小木偶。 师：对。你们相互打个招呼吧，同学们好。你们看，这只小木偶还能做出各种好玩的动作呢！ 你们想不想来学一学呢？ 师：第一个动作。第二个动作。同学们模仿的像极了，下面让我们随着音乐，跟着这只 小木偶一起来跳舞吧！ 全体起立，播放一年级玩具兵进行曲的音乐，跟着小木偶的动作。如果发现表现的好的同 学可以叫上台来领着大家做。编排木偶动作。 【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听 歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。】 二、新授 1、一听，熟悉歌词。 师：师：同学们表现的像极了，刚才我们听到的是一年级我们学过的由德国作曲家耶赛尔所创 作的玩具兵进行曲，后来美国的作词家麦克唐纳为乐曲编写了歌词，成为了一首好听的 木偶兵进行曲。你们听，有一群木偶兵迈着整齐的步伐朝我们走来了。你们仔细听， 这些小木偶兵都做了些什么？在听的过程中，同学们可以晃动你的身体。 播放木偶兵进行曲 师：歌曲听完了，谁想起来说说？ 生：木偶兵排好队扛枪出发、随着鼓声走来了、刺刀闪光、军乐嘹亮、腰配马刀、队伍整齐雄 壮. 师：同学们听得很认真，这些木偶兵神气极了。来快让我们起立，一起加入到他们的队伍中吧！ 如果学生听不出来老师及时的补充学生没有说出来的内容。 2、二听，加动作帮助理解歌词。老师在前面带领着大家做动作。感受进行曲的风格。 师：老师想请同学们跟着我一起做动作，在做动作的过程中，你们感受一下这首歌曲是一首什 么风格的歌曲？ 放音乐，做动作。 师：你们的动作还挺像神气的木偶兵呢！通过表演你们感受到这是一首什么风格的歌曲了吗？ 生：进行曲。 师：你对音乐的感受力真的很不错，这是一首具有进行曲风格的歌曲，那么进行曲有什么特点 呢？ 生：和我们行进的速度是一样的。 如果回答不出来，师就哼唱运动员进行曲，做动作帮助学生理解。 师：对了，进行曲是军队中常用到的歌曲形式，它坚定有力，和我们行进的速度是一样的。老 师觉得光做动作还不能表现出大家的神气，让我们一起来跟着范唱一起来唱唱吧。同学们看， 这首歌曲是 2/2 拍的，它的强弱规律是什么呢？师唱师范。 生：强、弱。 师：非常好。让我们带着这种进行曲的感觉，一起来跟着范唱唱一遍吧。 3、一唱，初步对歌词和旋律有感知。强调进行曲的强弱。 翻开书，或者看歌谱一起唱唱。 4、师：第一次大家基本能把旋律和歌词唱对，很不错，但是同学们看：出 PPT 同学们来看这两句，刚才老师听到同学们唱的有点小问题，下面我们一起看一下，它们的个头 好像不太一样。第一行第二小节木偶兵的个子是由矮到高的，第二行的木偶兵们的队形是由高 到矮的。让我们来唱一下歌谱，请注意老师的手势，老师唱一句，同学们唱一句。 师：同学们唱得很好。请同学们加上歌词，老师来唱前面的歌词，请同学们拿出手自己唱。这 句大家自己唱。 师唱：看，玩具店已关门了，店里的一切静悄悄 生唱：当夜半钟声当当敲，可就真热闹。 师：非常好同学们。我们来看第二句，看老师的手势，师先唱谱子，生跟唱，后加上歌词，最 后师唱：看，洋娃娃们排好队木偶兵扛枪就要出发，生唱：他们的队伍随着鼓声走来了。5、师： 好。相信同学们已经掌握的很好了，同学们注意有个调皮的小木偶，他的帽子没有带好，稍微 高了一点，你听 #4，然后他有自己调整好了，带正了，你听 通过对比的形式来帮助学生唱准。 在演唱的过程中注意先放慢速度演唱歌谱，然后注意#4 和 4 的处理，如果唱得不好单独拿出来 唱，唱完谱子紧接着趁热打铁唱歌词。在唱的过程中，请同学们注意换气记号，同时这里也是 弱起的处理。 师：同学们，你们看（出手势），这个我们平时“耶”的这个动作在音乐上叫换气记号，当碰 到换气记号的时候，要记得换气。 帮助学生更好地理解换气记号，在换气记号处进行换气。 6、二唱，跟琴右手的旋律完整的演唱。 师：下面跟着老师的琴一起来唱唱。 师右手弹旋律。 7、三唱，歌曲的情绪处理。要求学生的精气神。 师：这边同学们唱的就好多了。我们加加速，挑战一下好吗？ 生：好！ 师：看大家自信满满，那就让大家拿出木偶兵的精气神，一起跟着老师的琴唱唱吧！ 师：伴奏。 8、四唱，加节奏，分角色演唱。 师：大家挑战的很成功嘛！棒极了！老是觉得光唱还不能够很好的表现出这首歌曲，你们还有 什么好玩的点子能让这首歌变得更加有趣吗？ 生：自由说。 师：很好。你真是个点子王，让我们为歌曲加上好听的节奏，边唱边打，相信这首歌曲会变得 更加有趣。谁有好的节奏型，能分享给大家？ 如果没有，师：大家脑子里的节奏型都很多，一时难以抉择用哪个了吧！好吧，我们就用最最 简单的 X0 X0 X0 X0|这个节奏型怎么样？来让我们用你喜欢的方式敲出这个节奏型，你可以 拍手，可以拍腿。让我们来试试！ 师：唱四句。带着学生打。 师：你们会了吗？好，让我们分开角色，第一段请左边的同学唱，右边的同学用你喜欢的方式 打节奏。第二段请右边的同学唱，左边的同学打节奏。最后第三段让我们打着节奏一起唱唱。 对了，还有个好玩的地方，“向前进”这，前两个女生唱，后两个男生唱，这样我觉得歌曲就 变得更好玩了。同学们你们准备好了吗？请看老师的指挥。 放伴奏。 9、师：大家表演的很热闹，为了奖励大家，同学们看，老师拿来了抢、剑、指挥棒、小军鼓和 小军号，还有小帽子。老师想找几名同学上台来和大家一起演奏表演，我们来一个阅兵仪式好 吗？ 生，举手上台来，帮助他们穿戴。 师：同学们准备好了吗？这边我们的难度更要增加啦，同学们要完整地打着节奏演唱下来，不 要因为前面的演出而影响到大家哦，大家准备好了吗？木偶兵准备出发啦。 播放音乐，学生边唱边打击乐器。 师：同学们表现的非常棒。通过表演，相信同学们对进行曲有了更加深刻的认识了吧。 四、拓展 师：今天，老师还带来一首老约翰施特劳斯作曲的拉得斯基进行曲，这首乐曲是每年维也 纳新年音乐会的保留节目。下面让我们一起跟随指挥来欣赏吧。 五、总结 师：同学们今天我们在童话的世界中认识了木偶兵，了解了进行曲，老师希望大家利用课余的 时间多听音乐，多感受音乐，提高自己的音乐修养，今天的课就上到这里，下课。 义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社小学音乐六年级上册义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社小学音乐六年级上册 木偶兵进行曲木偶兵进行曲