1、聆听同伴进行曲教案 教学目标教学目标: 1.分段聆听同伴进行曲,听辨乐曲的相同乐段,认识和了解一 些西洋管乐器的形状和音色特点。 2.了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。 3.借助图形谱的方式,让学生进行队列表演和打击乐器伴奏,进一 步熟悉和感受乐曲。 重点难点重点难点: 重点:感受进行曲的风格与特点,听辨乐曲的相同乐段,熟悉主题。 难点:聆听、欣赏,听辨音的高低并能用动作准确地表演出来。 教学过程教学过程： 一、【导入】组织学习 1、踏着运动员进行曲走进教室。 师： 小朋友们真棒！ 大家都是雄赳赳气昂昂的！ 那么有谁注意到， 刚才跟着这段音乐，你的步伐强弱规律是怎样的？（生答）。有谁还
2、 能想一想，你还从哪些地方听过这段音乐？（生答）。师：是的。我 们在广播操入场、电视里、运动会开幕式等场合听过。 、师：老师带来了三张图片。（踏步行走、跳舞、睡觉）你们 看看，你们觉得这段音乐最适合表演哪个场面？（踏步行走） 、师：同学们的回答非常一致！刚才这段音乐叫运动员进行 曲 ， 它经常在运动会开幕式等大型场合进行演奏。 那如果这些场合， 没有进行曲，没有音乐，又该是这样的呢？我们来看一段视频。（播 放没有进行曲为背景的阅兵仪式）。 、生谈感受：单调、不隆重、使人振作不起精神. 、师：进行曲可不是随随便便就能写出来的，有很多讲究，我 们一起来回顾一下： 定义一种用步伐节奏写成的乐曲。 强
3、弱规律强弱强弱交替出现。 出现的场合阅兵式、广播操入场和运动会等大型场合。 特点旋律雄壮刚健、节奏坚定有力。 二、【新授】乐曲第一部分 活动【讲授】初听乐曲 师：说到进行曲，看！来了一位朋友！（换装变身）：大家好！ 我是来自德国的作曲家卡尔.泰克。我来和大家打个招呼吧！我首先 和第一大组的同学打招呼，再和第二大组的同学打招呼。希望我和你 打招呼的同时，你们也能给我回应！(老师带动:在音乐同伴进行曲 中用身体语言给同学们打招呼,动作简单好学,点头摆手等。) 师：我再给大家详细地介绍一下我自己吧：我年轻的时候曾在部 队的军乐队里工作。 我的伙伴在工作上和生活上给予了我很多关心和 帮助，所以我也写了
4、一首进行曲，特地命名为同伴进行曲，也叫 旧友进行曲，以表达对同伴的感激。刚才我们打招呼的曲子，就 是我所创作的同伴进行曲。现在，我邀请大家走进我所创作的音 乐，走进军队，去军队里学学本领。等会我们还要举行盛大的阅兵仪 式，颁发荣誉勋章！ 活动 2【讲授】深入探究 1、学习节奏 师:一说起荣誉勋章， 我看到很多小朋友脸上洋溢着笑容,我想问 你,你现在的心情怎样? 生:高兴的、欢快的。 师:为什么我们听了这段音乐后有如此美妙的感受呢？让我用小 军鼓来告诉你吧！ (2)老师演奏小军鼓 师:现在让它来给我们打个招呼吧!(老师演示小军鼓) (3)展示节奏型 师:老师告诉你,这是音乐中出现的一个节奏型。
5、2/2X 0 X 0 X 0 XX XX X 0 X 0 X 0 XX XX X 0 X 0 X . XX . X X - X -00 (4)学习节奏 师:你觉得难吗？没关系，如果加入我的问候语，就会简单得多。 2/2X 0 X 0 X 0 XXXX 大家好，大家 好吗？ X 0 X 0 X 0 XXXX 大家好， 大家 好吗？ X0 X0 X . XX . X 大家大.家大.家 X - X-00 好。 现在让我们慢慢地来打一下节奏,用你们的双腿来当鼓面,双手当 鼓锤,随我一起一句句地来。（多练几次） 师:拿出你们自制的沙锤，现在让我们完整地表演一遍。 师:如果我们在敲的时候声音能清脆、短促一
6、点就非常完美了。 (5)变化强弱规律演奏 师:如果小军鼓越走越远了,声音应该怎样?(轻声演奏一遍) 师:那小军鼓又走回来了,就在我们身边,声音又有什么变化呀?(大 声演奏一遍) (6)随音乐表演 师:现在让我们随着音乐敲起我们的小军鼓或者是摇起你的沙锤 吧！(师生一起随音乐敲击乐曲的第一段) 2、分析第一乐段的第一部分 (1)提问 师:我有一个问题要问大家了,咱们刚才演奏的这段节奏,在歌曲中 出现了几次?我们来数一数! (2)聆听第一部分-学生带问题聆听 生:3 次 (3)随音乐分组表演 师:男生敲击第一遍 女生敲击第二遍 一起敲击第三遍(表演后) 师:通过刚才的演奏,大家仿佛都变成了一个个小
7、鼓手了,音乐的节 奏如此紧密,让我们的心情都非常的高兴,除了节奏之外还有什么原因 能让我们感到高兴的,大家想一想,它的旋律是怎样的?(老师给予手势 的提示)是慢慢往上走的还是慢慢往下走的? (4)再次聆听第一部分 生:旋律走向是往上的让我们感到高兴。 师:是斜坡式的上行的?还是阶梯式的上行的?(像爬楼梯似式慢慢 上行的),现在伸出你们的小手和我一起随音乐划旋律线。 (5)做动作划旋律线 动作要领:左手掐腰,右手随音乐在身体前左右摆动慢慢上行,师生 随音乐同做动作。 3、聆听第一乐段的第二部分 (1)初听第二部分 师:音乐在 3 次上行以后,旋律又发生了怎样的变化呢?又给你带来 怎样的感受呢?(
8、从第一部分听到第二部分) 生:声音突然间加重了, 师:有跳起来的感觉 师:让我们来听听是的吗?(只听第二部分) 师:这一段是我们整首音乐中力度最强的一个地方,因为所有的乐 器在这里都加重了他们的音量,还有一个原因,是这里有一个很特别的 音型反复出现了两次,所以带给我们音响效果非常特别,有一种想跳起 来的感觉,我们在这个地方加上拍手的动作、跳起来。 (2)用动作表演 随老师一起做动作。身体律动表演第二部分,同学间互相做动作。 (同桌面对面拍手) (3)随音乐完整的表演一、二部分 师:这次我也感受到很快乐,来,让我们一起把这种快乐一起传递给 在场的所有的人吧! 师生全体起立表演,老师用语言引导。
9、师:想不想站起来,跟我一样试一试?(全体起立,一起表演.) 4、听第一乐段的第三部分 (1)初听音乐 师:现在让我们闭上眼睛继续往下听,听一听音乐发生了怎样的变 化 生:(听完后)好像又回到了从头演奏了一遍 (2)复听音乐 师:和第一遍有什么不一样的地方呢? 生:好像比第一遍多了一个乐器 师:大家猜一猜是什么乐器? (3)展示大号 师:它就是大号,大号是铜管乐器当中最大的低音乐器,让我们来听 一听大号优美的声音?想一想它的声音给你一种怎样的感觉? 生:(听完后)非常优美、低沉的 师:就让我们在音乐中找出大号。 (4)再次聆听第三部分 师:找到大号了吗? (5)画出旋律线 师:刚才我看到了有的同
10、学已经情不自禁地随音乐画起来了,现在 让我们伸出手随音乐划出大号的旋律线吧！ (6)模仿大号的动作 师:现在让我们抱起大号,做一个大号手,根据它的旋律变化来表演 (7)分角色表演 师:通过刚才的学习我们知道了,这段旋律有几个部分组成? 生:2 个部分 师:现在 1 组的同学用身体表演阶梯式上行的旋律,2 组同学抱起你 们的大号来表演大号的旋律,大家面对面地来表演。 5、完整聆听表演乐曲。 6、师：我们再来做个游戏,我带来了四个音乐片段,请你来判断哪些是 进行曲?如果你觉得是进行曲就把手高高举过头顶,如果不是就在胸 前打个叉。四首曲目是:拉德茨基进行曲、蓝色多瑙河、四 小天鹅舞曲、运动员进行曲。 7、欣赏视频 师:我还给同学们带来了我的同伴进行曲的现场演奏版。让我 们一起欣赏吧！ 8、介绍指挥 师:同伴进行曲不光在舞台上表演,有时候也会在军队中表演, 现在让我们来认识一下军队,军乐队有着非常整齐的队伍,可精神了, 瞧!(展示图片)同时在军乐队中有一个非常重要的角色带领他们演奏, 是谁呀? 生:指挥 师:让我们来看一下军乐队中的指挥。现在让我们来学一学指挥, 全体起立,握起你的指挥棒放在胸前,另一只手叉腰,轻轻的边踏步边 指挥。 活动 3【作业】总结 今天我们学习了同伴进行曲,知道了进行曲的特点,欣赏了外国 乐队的演奏,还了解了军乐队和指挥,现在请大家随老师边听音乐边走 出教室。
