1、捉迷藏教学设计捉迷藏教学设计 教学目标：教学目标： 1、认知目标：让学生能够唱准歌曲的节奏，并且能以较快的速 度、清晰的吐字正确演唱歌曲捉迷藏。 2、能力目标：培养学生合作创造能力以及表现力，提高自身思 维的敏捷性和综合艺术感。 3 3、情感目标：指导学生以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情 地表达歌曲的意境，激发学生热爱生活和大自然的良好情感。 教学重点教学重点：鼓励学生发挥想象及创造、大胆表现，激发学生的内心情 感，使其有表情地融入歌唱中。 教学难点：教学难点：唱好歌曲中的附点八分音符，注意节奏的把握。 教学准备：教学准备：图片 课件电子琴 教学流程：教学流程： 一、师生问好。 二、导入：
2、1、展示学生演唱森林里的小河（视频）启发学生学习兴趣。 2、出示森林图片，学生认识不同季节的森林。 3、(春夏秋冬娃娃图片)采用图片展示法，同学们，今天老师给大家 带来一份礼物，猜猜是什么呢？放映课件（春、夏、秋、冬四季图） 引导学生描绘四季不同的景象，讲述四季的特征。春夏秋冬这四个好 伙伴一年又一年地轮回着， （出示四个娃娃图片） 它们四个你追我赶， 你躲我藏，它们永远也不会碰到一块，就像四个调皮的小娃娃，年复 一年地玩起了捉迷藏的游戏， 你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗？它 们藏到哪里去了？ 4、（师范唱）：第一部分 5、这些娃娃他们玩什么呢？（捉迷藏，出示课题） 三、音乐知识： 1. 听旋
3、律找重音。(上部歌谱，原声伴奏上部） 2、它是几拍子的？拍击强弱规律。 3、你们看每一小节的第一个强拍的节奏有什么特点（都是小附点节 奏）（板书）。 4、小附点节奏有什么特点？（前音长，后音短，我们来拍击一下） 5、区分无附点和有附点的上半部歌词的演唱。 四、练唱上半部歌词： 1.（练唱第一遍）活泼有趣很符合我们捉迷藏时的心情。 2.（练唱第二遍巩固）刚才我听有的同学只紧张不欢快，有的只快活 不兴奋。我们要把这些情绪都唱到这里面。再来一次！这次好了，你们 真棒！ 五、学习第二部分歌词： 1、那么我们现在看看春夏秋冬到底都躲到了什么地方呢？老师这就 来告诉你（范唱）（加入后半部分歌谱） 2、体会
4、情绪 3、歌曲处理 六、游戏掌握旋律： 我们既玩了游戏又学习了这些旋律， 一会儿我们会把这首歌曲唱得更 加的准确。 七、 完整演唱，复习巩固： 1、（A 原声伴奏）好，我们把这两部分完整的演唱。 2、（A 原声伴奏）采用接唱。 八、自学第二段歌词： 1、小组合作，自学第二段 2、进一步注意感情处理。 九、创编动作、陶冶情操： 1、（B 原声伴奏）春夏秋冬你喜欢哪个季节呢，为什么喜欢呢（） 那么选择在你最喜欢的季节里拍照好吗？老师把照片给你们收藏起 来，下课发到你们班级的校内外群里。 2、春夏秋冬还可以藏在哪里呀？你们的想象力可真丰富啊？ 十、归纳总结、提炼拓展： 这节课，我们学习了歌曲捉迷藏，看到了美丽的四季，那么要让四季 更加的美丽我们应该怎么做呢，我们要爱护环境，保护环境，让一年 四季的每一天都要永远的美丽。 十一、最后我们在优美的歌声中结束这节课吧，跟着老师跳起来，唱 起来春天在哪里。
