1、青史留名多俊杰 群文议题 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 仲尼授徒兴学 “医圣”张仲景 名将霍去病 张衡 学习提示1 小组合作阅读四篇文本： （1）关注文中主要人物和事件，概括文章的主要内容。 （2）小组交流，把故事简要复述给你的组员听。 文本文本人物人物身份身份主要内容主要内容 仲尼授徒兴学仲尼教育家 一开始孔子宣传自己的政治主张，不被别人接纳。于是孔子寄希望于家乡的 下一代，从热心从政转为投身教育。孔子对所有的学生都一视同仁，在教学 上因材施教，鼓励学生积极思考。在他的门下，出了很多优秀的学生。 “医圣”张仲景张仲景医生 东汉末年，有成千上万的人被猖獗的瘟疫夺去了生命。目睹这一悲惨景象
2、， 张仲景埋头钻研古代医学专著，同时采纳各家医术在临床实践中检验摸索。 经过数十年写成了伤寒杂病论这一临床医学名著。张仲景还给穷人治冻 伤。他对中医学的发展做出了重大贡献。 名将霍去病霍去病将军 霍去病年少时参军，一生六次挂帅出征匈奴，屡战屡胜，打通了河西走廊， 保卫了祖国西北边疆。汉武帝对他大加赞赏，霍去病也从不居功自傲。令人 叹息的是，这位杰出的军事天才因病死在了征途中，把短暂的一生都贡献给 了国家和人民。 张衡张衡科学家 张衡好学深思，肯于刻苦钻研，有着广博的学识和多方面的才能。他写成了 重要的天文学理论著作灵宪，还发明了浑天仪、地动仪。他对我国以及 世界科学的发展做出了重大的贡献。 学
3、习提示2 再次阅读四篇文本，在文中进行勾画批注： 你看出了他们的哪些精神品质？写在你们的小卡片上。 对待所有学生 都一视同仁。 “实施教育应该不分对象，不管你是富翁还是 穷人，是官家弟子还是普通百姓，是古稀老人还 是年轻后生，都应该一视同仁，大家都有受教育 的权利。” 仲尼授徒兴学 “回去吧，回去吧！我家乡的弟子们志向高大， 文采斐然，我还不如回去好好栽培他们，把自己 的思想向他们传播，让下一代来完成我的未竟事 业。” 有志向 从此，他埋头钻研内经八十一难阴 阳大论等古代医学专著，同时博采众方，广泛搜 集整理流传于民间的各种药方，采纳各家医术，并 且在临床实践中不断检验摸索。 刻苦认真、 坚持
4、不懈 一回到家乡，他不顾旅途劳累，便叫人在门前空 地上搭起大棚，支上锅架。夫人不解地问他干什么， 他回答说：“让穷人吃饱穿暖我做不到，可是我可 以给穷人治冻伤。” 心地善良、 乐于助人、 关心穷人 “医圣”张仲景 他16岁就参了军，曾率领八百精兵浴血奋战， 大败匈奴，立下赫赫战功，汉武帝对他大加赞赏。 名将霍去病 英勇出众、 勇猛善战 霍去病接下美酒，说：“谢谢皇上赏赐，但这 美酒我不敢独享。因为功劳不是我一个人的，是全 军将士的！” 不居功自傲 霍去病却说：“匈奴未灭，何以为家！” 爱国，有抱负、有志向 张衡 他好学深思，肯于刻苦钻研。他有广博的学 识和多方面的才能，对文学、哲学、地理、机械
5、 制造等都有研究，特别精通天文、历算。好学深思、 刻苦钻研、 博学多识 文本文本人物人物身份身份精神品质精神品质 仲尼授徒兴学仲尼教育家 朝着自己的目标努力奋斗，有志向。对 待所有的学生一视同仁，教育有方法。 “医圣”张仲景张仲景医生 刻苦认真，坚持不懈，心地善良，乐于 助人，关心贫苦百姓。 名将霍去病霍去病将军 英勇出众，骁勇善战，不居功自傲，有 抱负，有志向。 张衡张衡科学家好学深思，刻苦努力，博学多识。 仲尼 “中国历史上最伟大的教育家” 张仲景 “对中医学发展做出了重大贡献的医圣”； 霍去病 “把一生都贡献给了国家和人民的名将”； 张衡 “对世界科学的发展做出了重大贡献的科学家” 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 孔子、孔子、 张仲景、张仲景、 霍去病、霍去病、 张衡张衡 古代古代 少年周恩来、少年周恩来、 梅兰芳梅兰芳 近代近代 世界杂交水稻之世界杂交水稻之 父袁隆平、航天父袁隆平、航天 英雄、钟南山院英雄、钟南山院 士、奥运健儿士、奥运健儿 现代现代 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 未来未来
