湘文艺版二年级上册音乐第六课-(演唱)望月亮-ppt课件-(含教案+音频+素材)-部级公开课-(编号:d09e6).zip

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第第 六六 课课 1= | | 望 月 亮, 望 月 亮, 望 月 亮, 望 月 亮, | | 月 亮 在 天 上, 月 亮 在 身 旁, | 天 上的 月 亮 像 盏 灯, 妈 妈的 笑 脸 像 明 月 , | 地 上 亮 堂 堂 。 照 着 我 成 长 。 3 5 6 5 | 3 5 6 5 | 望 月 亮, 望 月 亮, 6 5 1 3 | 2 2 | 月 亮 在 天 上, 3 5 53 2 1 2 3 6 | 天 上的 月 亮 像 盏 灯, 6 5 3 2 3 1 1 | 地 上 亮 堂 堂 。 1 望月亮望月亮 教学目标:教学目标: 1、通过听赏望月亮 ,感受歌曲优美情绪,体会其温馨,宁静的意境。 2、通过学唱歌曲望月亮 ,学生能用简单的律动感受 3/4 拍的韵律表现 歌曲。 3、能够用轻松、自然、优美的声音演唱歌曲望月亮 ,并能用打击乐器 为歌曲伴奏。 教学重点、难点教学重点、难点 1.能用轻柔,优美的声音演唱这首歌。 2.能用多种乐器参与为歌曲伴奏。 教学准备:教学准备:PPT、玻璃纸、风铃、三角铁 2 个、蛙鸣器、木琴、萨克斯、扩 音器 2 个、响板。 教学过程:教学过程: 一、节奏模仿导入一、节奏模仿导入 师:老师听说咱们班同学特别厉害,不仅耳朵灵,观察能力特别的强。现 在老师做一个动作,请同学们模仿,会了之后可以悄悄的跟着一起做。 刚刚我们拍的是几拍子的?请同学们看,这里放了一台低音木琴。谁来代替 老师试一试?手放松,123,123。你还可以用别的音试一试吗?下面的同学把 刚刚的动作加进来。很好,不要停(师在学生的敲击中弹琴) 。这位同学非常有 想象力,每次敲的音不一样,而且还非常的有节奏感,谢谢你。 二、教学新授二、教学新授 1 1、萨克斯演奏,初次聆听感知速度情绪。、萨克斯演奏,初次聆听感知速度情绪。 师:刚才老师弹奏的这段旋律跟月亮有关。它的曲名叫做望月亮 ,来, 再美美的读一遍。很好。今天,老师最好的一个朋友来了,它想给大家演奏这 段旋律,欢迎吗?但是它有一个要求。就是同学们在听的同时并思考这首乐曲 的速度和情绪是怎样的?(师演奏) 乐曲的速度是稍快的,还是中速, (中速) 。它的情绪是活泼的还是深情优 美的?(深情,优美的)同学们对乐曲感受能力真是棒极了。 2 2、再次聆听,感受歌曲意境、再次聆听,感受歌曲意境 我们先来欣赏这首歌曲,然后用老师给你们准备的乐器营造美好的意境, 2 那在营造意境之前请同学们认真聆听,听到歌曲你的脑海中会浮现了怎样的画 面?待会告诉老师。可以闭上眼睛,展开想象的翅膀自由翱翔。 刚听到歌曲你脑海里浮现怎样的画面?生 1:非常宁静的夜晚(想象力丰 富).生 2:(画面真温馨,真美) 是什么让我们有这么多想象力,我们呆会从歌词和旋律中去找到答案。 3 3、LULU 模唱,读歌词随音乐演唱模唱,读歌词随音乐演唱 师:请同学们先用 LU 随着老师的琴声模唱。一起来感受这首歌曲(声音放 出来) (生 LU 模唱)来,同学们声音非常轻柔。嘴巴圆圆的,声音竖起来再来一 次。歌曲唱之前的部分我们叫前奏,在前奏时注意感受歌曲意境。 解决重点一:延音线解决重点一:延音线 师:这一次好多了。这首歌曲不仅旋律优美,歌词也那么温馨。先听老师 为你们读歌词。仔细听,除了前奏,老师在读到哪一句歌词中加入了风铃的乐 器。师读歌词 哪一句?第二句(贴)-这一句的哪个字呀?生:上和旁。还有吗?还有第 四句,哪个字?生:堂和长。在这四个字上面有个共同特,就是向下的长长的弧 线延音线记号。延音线将这两个音相连,表示我们要唱这 2 个小节的长度。一 个小节是 3 拍,那 2 个小节是几拍。对,你们太聪明了要唱满 6 拍。如果你们 想把这个六拍长音唱饱满,唱准确。能想个小办法吗? 正是这六拍的长音更加衬托出月亮高高的挂在天空,让我们带着这样的感 觉一起来一起来深情地朗读歌词。来坐端正。 望月亮预备齐 同学们读的非常的美,你们能带着歌词随着音乐唱一 唱吗?请一个同学上来在延音线的地方用风铃为我们的音乐伴奏,谁愿意? 很棒,你们唱的很投入。 解决重点二:连音线解决重点二:连音线 同学们看,还有一个像弯弯的眉毛这样的记号,找到了吗?它叫连音线记 号。哪些字有这样的记号?贴 连音线,表示有连音的字要唱的连贯,流畅。谁来试试第一句连贯的唱一 唱。 生:嗯,月字唱连贯了,只是再在唱亮的时候,声音没唱满 3 拍没唱饱 满。这样月亮会生气,它会回家,我们在晚上就再也看不到皎洁的月光了。谁 3 能够唱饱满,让月亮不回家了?好,你来试一试。生太棒了,你就像那圆 圆的月亮,唱的真美。再请一个同学把第三句也美美的唱出来。天上的月亮预 备齐。生还有一句,妈妈的笑脸大家一起来。真好,同学们连音线的这 两句我们也能不能为它设计一个动作了?接下来,我们女生代表连音线这一组, 唱左边的。男生代表延音记号这一组唱右边的,咱们来比一比。看哪组能唱的 更饱满更动听。把背挺得直直的。 生:唱第一段。接下来唱第二段时,老师希望你们带着微笑,轻声的唱。 你们不要唱太太声,静悄悄的夜晚会把月亮吓跑的。 (把背挺直)只坐手势。看 谁的表情最美。望月亮预备齐 动作表现动作表现 就是喜欢听你们轻巧的声音,笑容也很美,希望你们继续保持。现在我们 全班同学带上动作完整来一遍,起立。带着微笑,非常漂亮。 太棒了,这真是一幅美丽的画面。 四、器乐伴奏四、器乐伴奏 1 1、风声、风声纸片纸片 这首歌曲,旋律优美流畅,勾勒出了一幅月夜美景。那在这美好的夜晚, 你能听见哪些声音了,老师听见了鸟叫声,你们还能听见什么? 生 虫鸣,鸟 叫,青蛙在叫。大家想象力很丰富。夜晚在床上躺着的时候,听见窗外会有什 么声音,风声。 每个同学桌面上有张玻璃纸,拿出来看一下,你想用它表现哪种声音了。 师:试一试。你想表现什么声音。生(还像什么声音了?)你很有想 象力,你能带着我们一起做一下吗。像不像。风有没有大小,师跟着一起做:大 风 微风。那音乐中的大小是力度符号表示,板书:P MF P 请同学们看黑板上力度表现。 P MF P 预备齐 123.123 再明显 点,渐渐弱下来,保持保持(用琴跟学生纸片合)柔柔清风迎面吹过来。把云朵吹 开,月亮露了出来。 2 2、月光、月光三角铁三角铁 请同学们看这是什么乐器 三角铁。谁来演奏它,谁来试试。把三角铁上 的绳环挂在食指上,敲击不同地方试试看。那三角铁声音是明亮还是柔和。月 光亮不亮?你能用它来表现月光吗?生:能。试一试,我们听一下。想不想。就 像月亮的光芒照在大地上。来,随着音乐表现。生敲击,师弹琴。真是了不起 4 的演奏家, 配合的非常好。 (第 3 个学生敲击三角铁,老师吹)好不好听,真是了不起演奏家。三角 铁暂时替你保管 3 3、蛙声、蛙声蛙鸣器(把学生的节奏搞准,蛙鸣器(把学生的节奏搞准,1,31,3 拍)拍) 宁静的夏夜,当你来到池塘边,你会听见什么声音。 (教师示范;蛙鸣器出 现) 刚才的声音就是从这只木头青蛙发出来的,它有一个好听的名字叫蛙鸣器。 你们看,郭老师把蛙鸣器放在手心上,用哪一头?这跟棒粗的这头由后往前。谁 想来试一试。生 1 示范 大拇指不要遮住两头,模仿的像不像。非常像,谁还想试试。生 2 那这个木头青蛙非常喜欢唱歌,谁能够为它想一个唱歌的节奏了?生 1 好,你来试一试。我来唱你来敲(LU)每小节的第几拍?生第一拍,谁想的跟 他不一样了? 生 2 (123 LU)你真有音律感,节奏感非常强。小青蛙非常喜欢唱歌,再小青蛙非常喜欢唱歌,再 请一位同学。请一位同学。生 3(123 LU)。给你试一试。她是第几拍?你是在第 拍刮奏 。 小青蛙唱歌非常好听。来,同学们你们也把手中蛙鸣器拿起来,像老师一样握 紧拳头,刚才那位同学请上前来,对着话筒带着我们一起表演,其他同学眼睛 看着谱子。 (老师 LU 和学生演奏一起) 。好,你节奏感真强,你就站在这儿。 4 4、风,蛙,月光、风,蛙,月光 3 3 种乐器合奏种乐器合奏 哪个同学是表现月光?来,自由的月光,美妙即兴的月光,请站在这里,你 来表现月光好吗,还有演奏风铃的同学,你们们手中有什么乐器,对,小纸条, 现在我们把风声、蛙鸣声、月光、风铃声一起加进来怎么样,最后最后,别忘记我们 最重要的歌声了。把歌词甜甜的唱出来,有没有信心?(调整学生的位置) (伴 奏音乐) 齐唱齐奏 结束句:同学们表现太好了,感谢你们带给大家一个宁静,美好的夜晚。 今后,让我们在大自然中去寻找更多的美丽和快乐,再见。
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