湘文艺版二年级上册音乐第八课-（演唱）两只老虎-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：502da).zip

do re mi sol la do fa si 咱们先来做做运动吧。 摸摸你的小脚， do、do、do、do 摸摸你的膝盖， re、re、re、re 拍拍你的双腿， mi、mi、mi 、mi 叉叉你的小腰， fa、fa、fa 、fa 拍拍你的双手， sol、sol、sol、 sol 拍拍你的肩膀， la、la、la 、la 摸摸你的脑袋， si、si、si 、si 高举你的双手， do、do、do 、do 两只老虎两只老虎口风琴公开课口风琴公开课 教教学学目目标标： 1 1、快快乐乐的的学学会会 C C 大大调调。 2 2、初初步步接接受受合合奏奏训训练练，培培养养团团结结协协作作精精神神。 3 3、通通过过演演唱唱和和演演奏奏，感感受受音音乐乐所所描描绘绘的的动动物物形形象象，教教育育学学生生爱爱护护人人类类的的朋朋友友动动物物，提提高高保保护护动动 物物的的意意识识。 教教学学重重点点：学学会会 C C 大大调调；初初步步接接受受合合奏奏训训练练 教教学学难难点点：学学生生能能用用自自然然和和谐谐的的声声音音吹吹奏奏。 1师：上课（弹奏上课音乐）孩子回答师：上课（弹奏上课音乐）孩子回答 今天陈老师带同学们去一座城堡参加音乐会，城堡里又一个白雪公主和（。）？今天陈老师带同学们去一座城堡参加音乐会，城堡里又一个白雪公主和（。）？ 来到城堡做客，首先要懂礼貌，那么见到小矮人要和他们主动打招呼，现在，陈老师来到城堡做客，首先要懂礼貌，那么见到小矮人要和他们主动打招呼，现在，陈老师 给同学们介绍介绍起个小矮人分别叫什么。（出示幻灯片）给同学们介绍介绍起个小矮人分别叫什么。（出示幻灯片） DO RE MI FA SOL. 师：同学们能轻声跟琴来尝一尝，一起来认识他们。师：同学们能轻声跟琴来尝一尝，一起来认识他们。 生生:(跟琴轻声，齐唱）跟琴轻声，齐唱） 师：未来更好的记住小矮人的名字，我们可以用不同的动作来表示小矮人，大家一起年年，师：未来更好的记住小矮人的名字，我们可以用不同的动作来表示小矮人，大家一起年年， 并轻轻地跟陈老师做相应的动作。并轻轻地跟陈老师做相应的动作。 生生:念。念。 师：让我们一起跟着音乐一起跳跳这些动作，开启我们的音乐之旅吧！（播放视频）师：让我们一起跟着音乐一起跳跳这些动作，开启我们的音乐之旅吧！（播放视频） 生：跟唱跳（只唱小矮人的名字）生：跟唱跳（只唱小矮人的名字） 师：随着音乐我们来到城堡了，今天参加音乐会的嘉宾可真多，同学们，竖起耳朵听听，师：随着音乐我们来到城堡了，今天参加音乐会的嘉宾可真多，同学们，竖起耳朵听听， 谁来了？（听完举手告诉大家）谁来了？（听完举手告诉大家） 生：（举手回答）生：（举手回答） 师：有谁能听出两只老虎各自有什么特点？师：有谁能听出两只老虎各自有什么特点？ 生：举手回答生：举手回答 师：接下来，我们来看看老虎在干嘛呢？等会希望同学们能用口风琴来讲述老虎的故事，师：接下来，我们来看看老虎在干嘛呢？等会希望同学们能用口风琴来讲述老虎的故事， 让我们先来观察咱们的口风琴的特点。让我们先来观察咱们的口风琴的特点。 1.口风琴有很多颗牙齿，咱们一起来观察，有什么颜色的牙齿？（黑色，白色）口风琴有很多颗牙齿，咱们一起来观察，有什么颜色的牙齿？（黑色，白色） 2.我们来数一数这里是几颗黑色牙齿？我们来数一数这里是几颗黑色牙齿？ 两颗像我们吃饭用的筷子？两颗像我们吃饭用的筷子？ 三颗像我们吃饭用的叉子？三颗像我们吃饭用的叉子？ 3.告诉孩子们筷子左边的就是告诉孩子们筷子左边的就是 DO 4.现在我们拿出右手，大拇指最大我们叫它老大现在我们拿出右手，大拇指最大我们叫它老大. 5.请同学们勾勾指，想锄头一样，然后和你旁边的同学拉勾勾。请同学们勾勾指，想锄头一样，然后和你旁边的同学拉勾勾。(拉钩上吊，一百年不许变）拉钩上吊，一百年不许变） 所以我们等会弹口风琴的时候手指就这样勾着一百年不许变。所以我们等会弹口风琴的时候手指就这样勾着一百年不许变。 6.我们口风琴上一共有几个我们口风琴上一共有几个 DO 呢？谁来数一数呢？谁来数一数 7.一起弹一下我们的一起弹一下我们的 DO，口琴管轻轻吹气一个音一口气。，口琴管轻轻吹气一个音一口气。 8.接下来我们一起学习两只老虎的故事。先跟唱接下来我们一起学习两只老虎的故事。先跟唱 DO RE MI DO 1231S 是什么？（两只老虎）是什么？（两只老虎） 345- 是什么？是什么？ 原来约着出去玩，跑的快呢。玩累了，老虎又要回到城堡原来约着出去玩，跑的快呢。玩累了，老虎又要回到城堡 5431 唱。唱。 我们我们 5431 跳过了一个音，老虎回城堡路过一条小河，老虎要跳过这条小河，所以我们弹跳过了一个音，老虎回城堡路过一条小河，老虎要跳过这条小河，所以我们弹 5431.同学们弹的时候千万不要掉河里了。同学们弹的时候千万不要掉河里了。 老虎回到了城堡了，他们要怎么样呢？（老师示范动作）老虎回到了城堡了，他们要怎么样呢？（老师示范动作） 151 观察一下观察一下 151，中间隔几个音（两个），中间隔几个音（两个） 像老虎的什么呢？像老虎的什么呢？ 9.我们把刚刚老虎的故事串一串我们把刚刚老虎的故事串一串 10.因为一共有几只老虎呢？所以我们每句话要弹几遍？因为一共有几只老虎呢？所以我们每句话要弹几遍？ 11.自己练习两分钟，待会我们一起能干地把两只老虎弹得更好。自己练习两分钟，待会我们一起能干地把两只老虎弹得更好。 12.齐奏齐奏 13.师生齐奏师生齐奏 14.跟伴奏齐奏跟伴奏齐奏 15.出示乐谱。同学们真聪明，今天我们不仅认识了老虎还认识了起个小矮人，看看今天和出示乐谱。同学们真聪明，今天我们不仅认识了老虎还认识了起个小矮人，看看今天和 我们交流最多的都有哪几个小矮人呢？（学生答）我们交流最多的都有哪几个小矮人呢？（学生答） 16.请一位同学来唱一唱乐谱请一位同学来唱一唱乐谱 17.全班齐唱全班齐唱 18.看谱齐唱看谱齐唱 19.跟伴奏齐唱跟伴奏齐唱 20.分组唱，分组唱分组唱，分组唱 21.分几个人扮演两只老虎，一半唱，一半奏分几个人扮演两只老虎，一半唱，一半奏 结束：今天我们的音乐之旅到这里先告一段落，希望孩子们要喜欢可爱的动物们。结束：今天我们的音乐之旅到这里先告一段落，希望孩子们要喜欢可爱的动物们。 课后反思：本课以动画故事穿插其中，孩子学习兴趣非常浓厚，教学过程中以感性教学再课后反思：本课以动画故事穿插其中，孩子学习兴趣非常浓厚，教学过程中以感性教学再 到识谱弹奏方法，先进的教学理念，但在设计过程中，对大集体课以及学生在接受过程中到识谱弹奏方法，先进的教学理念，但在设计过程中，对大集体课以及学生在接受过程中 接受成都的掌握欠考虑，整个课堂下来有部分孩子还未能掌握，而且在吹奏气息的掌握没接受成都的掌握欠考虑，整个课堂下来有部分孩子还未能掌握，而且在吹奏气息的掌握没 有着重强调，在最后的伴奏速速上也是很多学生没有跟上，课堂未达到理想效果，之后上有着重强调，在最后的伴奏速速上也是很多学生没有跟上，课堂未达到理想效果，之后上 课需要考虑全面。课需要考虑全面。