1、 望月亮教学设计望月亮教学设计 教材分析：教材分析： 望月亮望月亮是一首三拍子的歌曲是一首三拍子的歌曲，宁静优美地情绪贯穿整首歌曲宁静优美地情绪贯穿整首歌曲。速度中速速度中速， 歌曲中歌曲中 X X - -XXXX|X-|X-|X-|X X|X-X|X-|-|节奏型贯穿其中，体现了三拍子的节拍节奏型贯穿其中，体现了三拍子的节拍 特点特点：强弱弱强弱弱，学生在听赏学生在听赏、感知感知、学唱学唱、创新等一系列环节中逐步学会歌曲创新等一系列环节中逐步学会歌曲。 教学目标：教学目标： 1 1 、 我能学会演唱歌曲望月亮我能学会演唱歌曲望月亮 ，并能选择适合的乐器为歌曲伴奏。，并能选择适合的乐器为歌曲伴
2、奏。 2 2 、 我能在歌曲学唱中体会三拍子的节我能在歌曲学唱中体会三拍子的节奏奏特点。特点。 教学重难点：教学重难点： 能随三拍子的音乐节奏，用声势动作或打击乐器伴奏。能随三拍子的音乐节奏，用声势动作或打击乐器伴奏。 教学准备：教学准备： 课件课件电子琴电子琴打击乐器打击乐器 教学过程：教学过程： 一一 、情境导入：、情境导入： 1 1 、播放宋祖英老师的视频影像望月、播放宋祖英老师的视频影像望月 ，学生起立和老师一起做动作，学生起立和老师一起做动作， 整个课堂师生陶醉在优美抒情的情境中。整个课堂师生陶醉在优美抒情的情境中。 2 2 、揭示课题：出示课件、揭示课题：出示课件歌曲望月亮歌曲望月
3、亮 二二 、学习歌曲：、学习歌曲： 1 1 、看一看、看一看 欣赏有关月亮的图片，启发、引导学生发挥丰富的想象力。欣赏有关月亮的图片，启发、引导学生发挥丰富的想象力。 2 2 、说一说、说一说 让学生尽情表达想对月亮说的悄悄话。让学生尽情表达想对月亮说的悄悄话。 3 3、课件出示：学习目标、课件出示：学习目标 A A 我能学会演唱歌曲望月亮我能学会演唱歌曲望月亮 ，并能选择适合的乐器为歌曲伴奏。，并能选择适合的乐器为歌曲伴奏。 B B 我能在歌曲学唱中体会三拍子的节我能在歌曲学唱中体会三拍子的节奏奏特点。特点。 4 4、初听歌曲望月亮、初听歌曲望月亮 ，整体感受一下旋律的优美。，整体感受一下旋
4、律的优美。 5 5、复听歌曲望月亮、复听歌曲望月亮 ，思考：歌曲里都唱到了什么？身体可以跟着音乐，思考：歌曲里都唱到了什么？身体可以跟着音乐 轻轻晃动。轻轻晃动。 6 6、请几名学生交流。、请几名学生交流。 7 7、跟节奏读歌词，老师范读第一段歌词。、跟节奏读歌词，老师范读第一段歌词。 8 8、学生跟节奏读第二段歌词。、学生跟节奏读第二段歌词。 9 9、老师用、老师用“啦啦”模唱旋律。模唱旋律。 1010、学生用、学生用“啦啦”再模唱一遍旋律。再模唱一遍旋律。 1111、老师讲解歌曲里的延长音，延长时值几拍？、老师讲解歌曲里的延长音，延长时值几拍？ 1212、学唱歌词第一段：老师弹旋律，学生填
5、歌词。、学唱歌词第一段：老师弹旋律，学生填歌词。 1313、再跟着琴声唱一遍第一段歌词。、再跟着琴声唱一遍第一段歌词。 1414、小组合作：学生自学第二段歌词。、小组合作：学生自学第二段歌词。 1515、老师检查自学情况：跟琴唱第二段歌词。、老师检查自学情况：跟琴唱第二段歌词。 1616、老师点评自学成果。、老师点评自学成果。 1717、跟琴唱一唱两段歌词。、跟琴唱一唱两段歌词。 三、拓展创新：三、拓展创新： 1 1、多种形式练唱歌曲：、多种形式练唱歌曲： A A 师生接龙唱师生接龙唱 B B 男女唱男女唱 C C 分句接龙唱分句接龙唱 D D 跟音乐伴奏唱跟音乐伴奏唱 2 2、打击乐器为歌曲
6、伴奏：、打击乐器为歌曲伴奏： A A 老师示范为歌曲伴奏。老师示范为歌曲伴奏。 B B 学生用打击乐器为歌曲伴奏。学生用打击乐器为歌曲伴奏。 3 3、讲解、讲解 3/43/4 拍子的强弱规律。拍子的强弱规律。 4 4、学生用自己的理解表现三拍子的强弱特点。、学生用自己的理解表现三拍子的强弱特点。 5 5、学生用肢体动作小组展示三拍子的节拍特点。、学生用肢体动作小组展示三拍子的节拍特点。 四、演一演：四、演一演： 1 1、老师示范几个动作。、老师示范几个动作。 2 2、小组创编自己喜欢的动作。、小组创编自己喜欢的动作。 3 3、小组展示。、小组展示。 4 4、生生互评。、生生互评。 5 5、播放范唱，师生同演。、播放范唱，师生同演。 五、小结：五、小结： 今天学唱的歌曲今天学唱的歌曲望月亮望月亮旋律宁静优美旋律宁静优美，歌曲中的小朋友由月亮想到明歌曲中的小朋友由月亮想到明 灯，再由明灯想到妈妈的笑脸，表达了儿童热爱母亲、热爱大自然，盼望自己灯，再由明灯想到妈妈的笑脸，表达了儿童热爱母亲、热爱大自然，盼望自己 快快长大的质朴感情快快长大的质朴感情。同学们同学们，你们还想对月亮说些什么？我们下节课继续聊你们还想对月亮说些什么？我们下节课继续聊， 再见！再见！
