1、教学内容：音乐游戏阿西里西 教学目标： 1.知识目标：根据歌曲内容进行歌曲游行，做几个简单的彝族舞蹈动作。 2.能力目标：用欢快活泼的声音演唱歌曲。 3.情感目标：激发学生对少数民族音乐的热爱之情。 教学重点：学会唱阿西里西并为音乐编排舞蹈动作。 教学难点：学习音符 1 DO, 3mi ,6la ，并用奥尔夫手势巩固音准 教学准备：多媒体课件，电子琴，音乐卡片 注意 1.要提前说发奖品 2.卡片分句唱完放在黑板上按旋律出现的位置排好， 并根据他们的音高位置摆正 3，同学回答问题后，记得奖励头饰 一、组织教学 （1）课前律动 二导入 1.了解彝族风土 人情 三初次聆听歌 曲，分段欣赏 （可根据学
2、生的 师：欢迎同学们来到音乐课 堂，今天表现好，踊跃回答问 题的同学，老师将小头饰发给 表现好的同学，待会我们一起 参与游戏。听，欢快的音乐响 起来，让我们随着快乐的音乐 节拍动起来吧。 师：今天我们要去一个美丽又 神奇的地方。你们想去吗？ 请小朋友准备好，我们的音乐 列车将要开到哪呢？认真听 音乐，音乐会给你答案。 师：今天我们到的就是彝族， 这是一个热情奔放的少数民 族，它们最盛大的节日就是火 把节。大家围着篝火又唱又跳 一片欢腾，这么美的民族我相 信他们的歌曲也非常好听。今 天我就要学习一首彝族儿童 歌曲，请小朋友认真听歌词， 歌词其实很简单，我来听听那 生：好 生：想 生：彝族 生：彝
3、族娃娃非常漂 亮 生：彝族的火把节 反应，可听 1-2 遍） 四.介 绍 什 么 是 阿西里西 五学唱歌曲 1.带着节奏复习 歌词 （播放带节奏 的鼓点） 2.分析歌词 （1）第一遍读歌 词 个小耳朵最灵，能把歌词捕捉 到，然后告诉大家。 师：这首歌的歌名是？ 师：那有谁知道啊西里西到底 是什么意思啊？老师呢请来 了来自彝族的小朋友。阿西里 西是他们家乡的语言，我让他 们介绍介绍到底什么是阿西 里西好吗？ 师：为了使我们更好的学习歌 曲，先听老师带着节奏将歌词 念一遍。你们能像老师一样 吗？ 师：我们第一段歌词第二段歌 词，只有一句不一样，大家说 说是那句不一样呢？ 生：阿西里西 第一段 生：
4、大家快来做游戏 第二段 （2）完整读两段 歌词 2.音符小游戏 （运用奥尔夫手 势， 要求学生把音 唱准） 师：歌词第一段刚开始叫大家 快来做游戏，第二段，大家在 做什么呢？ 师：这一次让我们用越来越高 兴的心情读一遍，第一段注意 要弱一点，只有前面的弱才能 突出后面的强，也才能体现我 们越来越开心的心情 师：学习了歌曲歌词后，我们 当然要学习歌曲的旋律。不过 老师先请出了音乐王国的7 个 音 乐 小 矮 人 ， 分 别 是 DO,RE,MI,FA,SOL,LA,XI 。今 天有三个音符小矮人来到了 我的课堂上。他们是谁呢。让 我们去看看吧。 师：你们都认识他们吗？请你 们拿出自己的双手，让我
5、们由 低往高，再由高往低唱准他 们。 师：大家说说谁最低？那就请 生：人人快活笑嘻嘻 生：人人快活笑嘻嘻 生：在做游戏，所以 人人笑嘻嘻 生：人人快活笑嘻嘻 生：越来越高兴 生：认识 DO,RE,MI 生：DO 3.听音练习 5.学唱旋律 (1)旋律卡片 你们右手握拳朝下， 音唱准 DO 师：谁最高呢？右手平放，掌 心朝下，唱准 MI 师：谁在中间？右手翘起来， 掌心朝下 RE. 师：同学们唱的真不错，这时 三个小矮人向你们发出邀请 了，他们说:小朋友们让我们 一起来玩捉迷藏的游戏吧。说 完这三个音符小矮人就躲进 了大森林里。让我们一起把他 们找出来吧。听，这是那个音 符小矮人的声音？ 师：我
6、们的音乐游戏引来了一 群彝族小朋友，他们急着和大 伙见面呢。你来看，首先出现 的是一个彝族女孩子，他说 了，会唱音符有什么了不起， 我们还会唱阿西里西的旋律 呢。你们听（出示卡片一） 。 生：mi 生：RE 生：DO 生：RE 生：mi 生：DO (要求学生听出音名， 还要唱准。一个同学 唱出，其他同学一起 用奥尔夫手势模唱） 请学生跟着模唱，再 自己试着唱曲谱 （2）分句唱曲谱 （3）分句试唱旋 律 6.学唱歌词 （1）分段学唱 师：第二个小朋友也来了，他 是个小女孩，她的声音非常清 脆，你们来听（出示卡片 2） 师：第三个小朋友是一个胖胖 的男孩子，所以他的声音很低 沉，你们再来听听（出示
7、卡片 3） 师：最后来了个男孩子，她的 声音活泼，你们听（出示卡片 4 ） 师：现在请你们完整和老师学 唱歌曲的旋律，老师唱一句， 同学们唱一句。 师：这次我们换种方式来演 唱，红色部分的旋律由你们来 唱，其余由老师来唱。 师：聪明的孩子们，我们随琴 小声将第一段歌词的唱出来， （2)完整演唱歌 曲 （3）处理歌曲， 分组对唱。 （播放音乐随乐 演唱， 要求学生加 上动作， 注意看老 师的手势） (4) 创 编 歌 曲 风 格， 随着音乐身体 摆动 请你们看大屏幕歌词部分。 师：第二段歌词老师弹琴，随 着老师的琴声小声唱一遍。 师：孩子们让我们一起去彝族 玩，穿上节日盛装，笑着，跳 着将我们和
8、彝族娃娃玩游戏 的喜悦心情唱出来。 师：我们已经会唱这首歌了。 你们能说说你们最喜欢歌曲 中的那一句吗？为什么呀？ 师:同学们，你们知道吗？彝 族人民长期生活在山里，必要 时他们用山歌来通信，我们能 想象自己隔着大山呼喊小朋 友吗？我们把手放在嘴巴旁， 试着把声音送出去。 师：还有没有不同的答案呢？ 师：你能用你的动作来叫小朋 友做游戏吗？ 师：我们都知道丘都拉迪是钻 生：阿西里西，因为 我喜欢交朋友 生： 大家快来做游戏， 因为做游戏很开心 生：丘都拉迪，丘都 拉迪。我喜欢玩这个 游戏 （5）完整唱一遍 歌曲 篱笆洞的游戏。其实就是我们 平时“钻火车山洞”的游戏， 那么我们的火车是直接到我
9、们跟前的呢？还是由远至近 的？所以我们在唱这句时，我 们演唱的力度要由弱到强，声 音要由小到大。注意看老师的 手势，你们试试？ 师：这一次加上你们拍手，我 的手势低的时候，请你们轻点 拍，我的手势慢慢高的时候， 请你们的掌声越来越大。 师：这次我们边唱边拍手。 师：这次我把全班分为两组， 我们试一试用对唱的方法一 场。想象自己大山之间呼喊着 小朋友来做游戏，记得将动作 加进来。 师：我们都知道彝族小朋友生 活在大山里，他们通过呼喊小 朋友来玩，大山里呼唤会有回 生：由远至近 生：更加欢快，激动 （6）分组表现歌 曲 六 随音乐做游戏 声。 你们觉得回声有什么规律，第 一次和第二次反射回来的声
10、音力度和速度都有什么变 化？ 下面我们试着我来呼喊，你们 扮演回声。 下面请第一小组的同学演唱 呼喊的声音，第二大组演唱回 声，然后我们在完整跟着音乐 唱一遍。 师：同学们你们喜欢做游戏 吗？阿西里西就是呼唤着小 朋友来做游戏的歌曲，你们能 说说平时都做些什么游戏 吗 ？ 师：我们都知道“丘都拉迪” 就是钻篱笆洞的游戏，我们也 唱着歌玩游戏好吗？不过，游 戏我们要改改，变成火车钻山 洞的游戏。请一组小火车们出 列。 生：回声 生：第一次力度强， 第二出反射回来的音 速度更慢力度弱。 生：跳皮筋 生：捞鱼 喜欢 生：跳皮筋 1.学生之间相互 评价 七总结 师：另外一组小朋友当山洞， 音乐声一响起我们就做游戏， 请玩游戏的小朋友们跟着音 乐的节奏动起来。其余小朋友 为他们歌曲演唱和拍掌伴奏， 谁表现的好，下次我再请他来 玩。 师：好了，音乐一结束我们的 游戏也要停止了。他们的游戏 做的怎么样啊 ？下面的小朋 友大家来评价一下吧。 师：同学我们今天听到的歌曲 是来自贵州省彝族，哪里有美 丽的草海，火把节，我们彝族 小朋友常常围坐在草地上，一 边做游戏一边唱起他们的民 歌，名字就叫阿西里西 ， 最后我们将阿西里西这首 歌作为礼物送给老师好不 好？ 生：拍手 生：好，因为他们踩 在音乐节拍上做游 戏。 生：不好，不整齐， 有点乱
