1、DoReMiDoReMi音阶歌音阶歌教学设计教学设计 教材分析教材分析 这是一首极富童谣题材的通俗而歌，C 大调曲式，四二拍，歌曲短小欢快活泼，富有童 趣，歌中音阶的反复上下行的出现，使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，歌词 出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象和创造能力是有一定帮助的 学情分析学情分析 根据这一学段（二年级）学生的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌 舞等综合手段进行体验式直观教学。 为了让学生得到生动活泼的发展， 我遵循音乐教学的基 本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提 供机会，做到以“音”为本，把“乐”
2、贯穿始终。 教学目标教学目标 根据新课标，和我对教材的理解分析，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下 三点： （知识与技能目标）：（知识与技能目标）： 1、学会歌曲音阶歌，认识音阶，初步了解旋律走向，培养音高感知。 2、 通过多种演唱方式，提高学生的演唱、合作和表演能力。 （过程（过程与与方法目标）：方法目标）： 1、通过游戏活动，培养学生的音乐兴趣、使学生更好的掌握知识 2、通过认识音阶、了解旋律走向，帮助学生学生初步掌握识谱方法 （情感态度与价值观目标）：（情感态度与价值观目标）： 1、激发学生演唱的兴趣，使学生有主动歌唱的愿望，从而达到热爱音乐的目标。 重点难点：重点难点： 本课的
3、重点在于教师能让学生在愉快的气氛下歌唱，积极参与到教学活动中。 难点：上行、下行、级进、跳进的旋律进行方式！ 教具准备：教具准备：钢琴、课件 教学过程：教学过程： 一、情境导入一、情境导入 1.欣赏歌曲Do Re Mi的视频，引出七个老朋友：1、2、3、4、5、6、7 2.回忆音符 1、2、3、4、5、6、7 和唱名 do、re、mi、 fa 、sol、 la、 si 的对 应关系和音高手势。 3.请学生认一认它们，打乱 7 个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。 二、二、音乐游戏：帮助音符找朋友。音乐游戏：帮助音符找朋友。 请出 7 名同学上台， 拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好， 播放音乐 我
4、的朋友就是你 ， 然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学 生拍手直到音乐结束。 三、三、学习歌曲音阶歌学习歌曲音阶歌 1、初听歌曲，画旋律线 2、学生分析视唱乐谱，并回答问题（上行、下行、级进、跳进） 师：音符宝宝非常的调皮，特别喜欢跑上跑下的，同学们找一找歌曲中哪句最能体现音 符宝宝爬上坡和滑下坡？ 3、按节奏，朗读歌词（准确把握前八后十六和小附点节奏） 4、教师弹奏旋律，学生默唱，边唱边打节拍。 5、学生配合手势学唱歌曲。 6、师生对唱演唱 老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作配合 表示所唱音阶的旋律线） 7、播放音乐
5、伴奏，一边打手势，一边演唱歌曲，师生、生生合作，把课堂氛围推上高 潮。 四、课堂小结四、课堂小结 今天，音符宝宝们和大家玩的非常开心，他们期待着和大家下次音乐课再相见，你会不 会忘了他们呀？ 好的，那我们下次再见！同学们！下课！ 教学反思教学反思 在本堂课的教学当中，我充分发挥教师的主导作用，尽可能地调动学生的积极性，充分 利用音乐时间培养他们的能力。 同时采用多种评价方式激发学生的兴趣， 使他们得到充分的 情感体验，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，提高音乐素养。但在本课的教学中，也 有不足之处，在组织学生进行互动游戏环节中，由于二年级学生生性好动，活动中我对课堂 秩序的把控还需加强。 课件的运用在本课中充分发挥他的高效作用， 在教学过程中更好的创设情境， 激发学生 大胆想象，同时丰富了教学内容，提高教学效果。在今后的实践中，我将不断加强对自身素 质的提高，灵活运用教学手段，认真分析教材、了解学生、选择更为有效的教学方法，相信 音乐教学一定会让孩子受益终身。
