湘文艺版五年级上册音乐第五课-（听赏）匈牙利舞曲-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-(编号：70048).zip

听赏听赏 匈牙利舞曲匈牙利舞曲（第五号） 湖南文艺出版社 音乐 五年级上册 思考 乐曲的名字叫什么？乐曲的名字叫什么？ 乐曲的作者是谁？国籍是哪里？乐曲的作者是谁？国籍是哪里？ 乐曲是什么情绪的？乐曲是什么情绪的？ 乐曲可以分为几部分？乐曲可以分为几部分？ 乐曲的速度、力度有什么特点？乐曲的速度、力度有什么特点？ 你能记住一段旋律吗？你能记住一段旋律吗？ 匈匈 牙牙 利利 舞舞 曲曲 第五号第五号 匈匈 牙牙 利利 舞舞 曲曲 第五号第五号 你能听出这段旋律是什么情绪吗？你能听出这段旋律是什么情绪吗？ 欣赏第一部分欣赏第一部分 音乐游戏 ： 聆听、哼唱、表演第二部分聆听、哼唱、表演第二部分 啦啦 啦啦 我们 一起 唱 歌 ，啦啦 啦啦 我们 一起 跳 舞 。 啦 啦 啦 啦 我想 请你 跳个 舞 啦啦 啦啦 我们一起 跳个舞 完整聆听音乐完整聆听音乐 音乐总共有几部分？ 三部分 第三部分音乐和哪段音乐一样？完全一样吗 ？ 第一部分音乐 不完全一样 匈 牙 利 舞 曲 （第五号） 乐曲采用复三部曲式： ABA abab 完整聆听全曲完整聆听全曲 勃拉姆斯勃拉姆斯 1833年年5月月7日出生于德国的一个职日出生于德国的一个职 业乐师的家庭里。当他在维也纳时，业乐师的家庭里。当他在维也纳时， 对当地的吉普赛音乐特别感兴趣，吉对当地的吉普赛音乐特别感兴趣，吉 普赛是一个有着悠久流浪史的民族，普赛是一个有着悠久流浪史的民族， 由于受到迫害他们从这个国家到那个由于受到迫害他们从这个国家到那个 国家，最后在匈牙利找到了避难所。国家，最后在匈牙利找到了避难所。 吉普赛音乐热情、浪漫，特别好听，吉普赛音乐热情、浪漫，特别好听， 渐渐的就被融为了匈牙利的民族民间渐渐的就被融为了匈牙利的民族民间 音乐。勃拉姆斯根据吉普赛音乐谱写音乐。勃拉姆斯根据吉普赛音乐谱写 了这首匈牙利舞曲。了这首匈牙利舞曲。 作者简介 德勃拉姆斯 乐曲的名字乐曲的名字 匈牙利舞曲第五号 乐曲的作者是谁？国籍是哪里？乐曲的作者是谁？国籍是哪里？ 德勃拉姆斯 乐曲是什么情绪的？乐曲是什么情绪的？ 热烈、奔放。 乐曲可以分为几部分？乐曲可以分为几部分？ 三部分 乐曲的速度、力度有什么特点乐曲的速度、力度有什么特点？ 速度：时快时慢 力度：时强时弱 勃拉姆斯所作匈牙利舞曲原为钢琴四 手联弹曲，共21首，后被改编成管弦乐曲。 我们今天欣赏的是管弦乐版本匈牙利舞 曲中的第五首。 谢谢大家的参与! 匈牙利舞曲教学设计 教学目标： 1、熟悉匈牙利舞曲第五号 ，感受乐曲热烈奔放的情绪，音 乐主题； 2、初步了解三段体音乐的特点 教学难点： 1、感受匈牙利舞曲在速度和力度上的变化。 2、能熟悉各段落音乐主题，并用动作为各段落设计效果。 一、导入： 师：同学们，你们都听过音乐会吗？听音乐会都应该注意点什 么？ 生：安静，不能乱跑 师：说的都不错，老师再给大家补充一点，音乐结束要报以热 烈的掌声，以示对演员和作品的尊重。不过，在听音乐的时候 不要一动不动，可以随着音乐轻轻地晃动。 师：下面老师就请你们欣赏一段音乐会-的录像 师：欣赏完大家大家有什么问题吗？ 生： 师：老师准备了几个问题：（课件） 二、分段欣赏 （一）聆听第一部分 1、听第一部分主题 A （1）提问它是什么情绪？ （2）师生交流，旋律热烈、奔放。 （速度快，力度强） （3）提问：为什么会有这样的情绪呢？在旋律上还有什么特点？ （4）出示主题 A，并分析 师范奏主题生看谱 师范奏（放慢速度）生拍手打节拍，用“|a”哼唱 生用唱名演唱 出示没有附点的旋律，学生视唱并唱标准速度 3 6|I 6|5 67|6|456|3|211773|6 4 2 体会两种旋律的不同，师边打拍子边对比唱（指明加了附点， 音乐有一种向前推动的感觉） 再次视唱，表现热烈，奔放的情绪。 2、听第二主题（感受音乐速度和力度的变化） (1)聆听比较两段旋律情绪，为什么更加热烈奔放了？（音区高， 重音记号、切分节奏） (2)再次聆听乐曲第一部分的两个主题，看老师手势 （教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手） (3)交流，教师动作变化与音乐的关系 （二）欣赏第二部分 1、记忆主题 (通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题) 教师弹奏四乐句，生排序 生视唱曲谱 i5 55|54 34|5 5| 4 2 i5 55|54 32|1 1| 3 4 |3 2|33 44|5i 5| 3 4 |3 2|54 32|1i 1 听乐队演奏，分析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度 时快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点） 交流四句旋律是反复出现的，并出示歌谱视唱。 2、师为第二部分主题填词演唱，并随音乐舞蹈 教师范唱、填词 （啦啦啦啦，我们一起唱歌，啦啦啦啦，我们一起跳舞。啦啦 啦啦，我想请你跳个舞，啦啦啦啦，我们一起跳个舞） 学生演唱 师示范舞蹈，提问：舞蹈的动作和音乐有密切关系，谁能发 现？（舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合） 师生共舞 三、整体欣赏 1、完整欣赏乐曲 要求：打着节奏欣赏音乐的第一部分，跳着舞感受音乐的第二 部分，思考音乐有几部分？ 2、再次完整聆曲 学生给出音乐的段落为 A-B-A 3、交流（三部分卡片顺序及哪两部分相似） 四、作曲家介绍 五、欣赏总结（PPT） 1、曲名（注意一定要要说第五号）？ 2、作者的名字和国籍？ 3、乐曲分几部分？速度、力度特点？ 4、谁能哼唱一个主题旋律？ 六、课堂小结